浅谈新课程改革背景下语文课程资源的开发及利用

随新课程改革的发展 , 对教学课程内容的资源开发和利用也逐渐成为当代教育改革探讨深究的一个重要议题。我们都知道互联网大数据时代的到来使各种信息资源的获得途径变得容易 , 在这种背景下 , 就更有条件要求老在备课时尽可能对拥有的课程资源进行开发和利用 , 充分发挥资源优势 , 形成自己特色的语文课堂。本文针对新课程背景下语文课程资源的开发进行探讨和分析 , 争取为语文课程的教育教学做出正确的指导。

如何提高小学生习作的能力

习作是集听说、读、写为一体的一门科学,写作能力是语言综合素质的体现,作文教学只有贴进学生学习,生活、思想的实际, 才能表现出真情实感 , 才能写出具有个性特点和创新意识的好文章。

简议在小学数学教学中如何正确运用启发式教学

教师要为学生营造一种民主、和谐的氛围,给学生以心理上的安全感。在传统课堂上,老师惟我独尊,完全以权威者的身份自 居;对小学生来说,老师是他们崇拜的对象,老师的话就是“圣旨”。如果我们不想法改变这种状况,学生的主体作用怎么能充分发挥出来 呢?所以,启发式教学的前提就是建立新型的师生关系;教师可以是传道者、引路人,也可以是意见倾听者、参与者、学习者,可以是长 辈、导师,也可以是兄长(大姐姐)、朋友。整节课教师在讲台上的时间很少,多数都是在学生中间参与学生活动,了解、指导学生的研究 活动。