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考量中小学教师继续教育激励机制的三大维度
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作者 刘铁清 《高等函授学报(哲学社会科学版)》 2011年第9期14-16,51,共4页
完善中小学教师继续教育激励机制需要各方面努力,坚持历史维度,不断与时俱进;坚持全球纬度,借鉴他山之石;坚持现实维度,完善制度,更新手段。
关键词 中小学教师继续教育 激励机制 维度
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