把朗读权还给学生——语文教学呼唤朗读的回归

朗读,一种传统的语文教学方式,在教学中显现着重要的作用。把朗读权还给学生,让语文课堂再现书声琅琅,既是语文新课标的要求,也是培养学生语文素养、提高语文能力的要求。语文教学中采用多种方式进行朗读训练,广化、深化、美化、敏化学生的语感,可以有效提高学生运用语言文字的能力,感受到语文的真正美。

克服学生作文畏难情绪的几点做法

作文,是学生学习中很怵头的一个问题。多年的教学告诉我,学生之所以怕作文,是因为心中无事,笔下无话,时间长了,自会生出畏难情绪。因此,让学生克服畏难情绪,就必须让他们拥有＂活水＂,而这＂活水＂的源头就是生活、情感。一、走进生活,写出生活平时繁重的学习任务,导致学生接触社会很少,对生活的感触更无从谈起。一写作文,只能是东一榔头西一棒子,结构上支离破碎;字数不够废话凑,简直比挤牙膏都难。

“励志人生”素材多维解读

年轻人到杂志社实习，遇到一位以要求严格和博学多才闻名的老编辑。年轻人每次交稿时，老编辑总是一句话：如果你对某一个字的写法没把握，就查字典。并且规定，年轻人必须每天写一篇文章放到老编辑的桌子上。哪天没有，他就会敲着桌子问：文章呢？就这样，年轻人的文章一天一个样，终于在写作上取得了成就，并参与了美国独立宣言的起草。

悠悠项脊轩 绵绵不了情

当我重新品读《项脊轩志》，再次走进归有光的生活世界，感受到的依然是那扑面而来的浓浓的亲情。

父亲的比喻

也许在有些年轻人的心中，父亲已经成了冷漠无情，甚至含有一些暴力成分的代名词了：因为成绩下降而面对父亲无奈的眼神，因为自己的放松没有得到父亲的许可，因为所谓的自由受到父亲的限制……我们的心里也许充满抱怨、不满甚至“恨”，可是在我们抱怨父亲时，是否理解他们望子成龙、望女成凤的那份苦心呢？他们是有苦肚里咽，有泪心中流啊。“可怜天下父母心”，又有哪一个父亲不是如此呢？