浅谈怎样合理使用教学幻灯片

最近,我到了一些学校听了一些电教课,并就如何合理使用教学幻灯片,提高教学效果问题进行了座谈,深深感到在电化教育深入发展的过程中,正确地、合理地使用教学幻灯片进行教育、教学活动,提高教学效果是关系到教育改革、提高教育质量的大事。当前我区各级学校教师运用幻灯片进行教学,总的来讲是比较好的,用的比较恰当,因而教学效果较好,师生欢迎。但是也有不少问题,如有的教师在使用幻灯片前没有认真备课;有的运用幻灯片目的不明确;有的使用不恰当;有的为用而用对教学没有起到作用;有的滥用;有的缺乏严密的操作规范,因而有的电教课还不如传统教学课好。因此,我们认为对灯片的合理使用,提高教学效益问题,当今要特别引起广大教师的注意和研究,必须认真总结经验,摸索规律,充分发挥灯片的作用,努力提高电教课的水平。本文就怎样讲究实效,正确、合理地使用教学幻灯片,提高教学效果,谈点初浅的体会。

试论中小学校电化教学管理

试论中小学校电化教学管理刘铮铁（郴州市电教馆·湖南·４２３０００）学校电化教学管理是学校教学工作管理的重要组成部分。是贯彻教育面向世界、面向未来、面向现代化的战略方针的具体体现；是好快好省培养人才，实现目标，完成教学任务的重要途径之一；是学校领导、广...

浅谈乡镇教育电视收转台的管理

浅谈乡镇教育电视收转台的管理刘铮铁（郴州地区电教馆·湖南·４２３０００）管理工作是一个系统工程。管理工作搞得好坏关系到事业的成败和兴衰。前不久，为加强乡镇教育电视收转台（以下简称乡镇台）的管理，对全区乡镇台进行了考察，从考察的情况看，我区乡镇台发展迅...

浅谈幻灯教学法

近几年来,通过广泛地开展幻灯教学实验,它的优越性已被越来越多的人们所认识和承认。采用幻灯教学有利于调动学生的学习兴趣和学习主动性、积极性;有利于生动活泼地进行共产主义思想品德教育;有利于讲清课文的重点、难点,发展智力,培养能力;可丰富教学内容,扩大知识面;有助于精讲多练,提高教学效率;对于开辟第二课堂,活跃学生文化生活,也有重要作用。例如,我区汝城城镇小学朱治国老师所教的电教实验班(23班),按大纲规定一至三年级总识字1700个,由于积极地采用幻灯教学。

从电教实验看电教优势

为了把电教引向深入,全面提高教育质量,我区于一九八一年下期开始,对电教理论的研究和电教科学实验,由单学科少数班开展专题研究,到多学科多数班开展电教科学实验。目前,全区小学语文、自然、品德教育,中学地理,生物等实验班共46个,这四十六个实验班中,小学侧重研究电教运用于基础教育的试验,中学侧重电教运用于毕业复习提高毕业质量的试验。为了加强电教科学实验的领导,我们采取了一些措施:(一)建立实验班的领导小组。凡是有实验班的学校,由抓教学的校长。