陶行知生活教育理念下小学数学教学之思

著名教育家陶行知提出了“生活即教育”的教学理念,这个理念要求教师牢牢联系生活实际进行教学,不要脱离生活。而对于数学教师来说,将生活素材融入数学教学也是十分有必要的。对于小学阶段的数学教学,在教会学生基本知识的基础上,教师应将生活中的现象与数学知识相结合,教会学生灵活运用数学知识。这样不仅能促进学生对数学知识的理解,还能让学生将学到的知识真正运用到生活中。

木薯铵转运蛋白基因MeAMT1.5的克隆及功能初步分析

铵态氮是植物吸收的主要无机氮源,铵转运蛋白(ammonium transporter,AMT)在其吸收过程中发挥着重要作用。本研究从木薯基因组数据库中进行BLAST搜索获得一个铵转运蛋白基因Me AMT1.5,运用生物信息学技术对其理化性质进行分析,并利用酵母异源表达系统对其功能进行初步研究。结果表明,Me AMT1.5基因编码468个氨基酸,分子式为C_(2348)H_(3502)N_(576)O_(635)S_(14),分子量为50.41 k D,理论等电点为5.32,不稳定指数为28.24,属于稳定蛋白。该蛋白含有11个跨膜区,蛋白质二级结构包含有四种构象,以α-螺旋和无规则卷曲为主。与其他植物的进化关系分析表明Me AMT1.5与巴西橡胶树Hb AMT1.5亲缘关系最近。酵母功能互补试验显示转Me AMT1.5基因酵母在低氮条件下生长好于对照,表明其是一个高亲和性铵转运蛋白。通过对Me AMT1.5的功能初步研究有助于下一步深入研究木薯氮高效利用的机理。

木薯铵转运蛋白基因MeAMT2.6的克隆及表达模式分析

本研究通过木薯基因组数据库中BLAST筛选得到铵转运蛋白基因MeAMT2.6,采用PCR技术克隆该基因,测序显示该基因CDS全长1 473 bp,编码490个氨基酸,蛋白分子量为52.72 kD,分子式为C_(2451)H_(3727)N_(599)O_(650)S_(23),原子总数7 450,理论等电点为6.54,不稳定指数为35.77,属于稳定蛋白。该蛋白含有11个跨膜区,其二级结构共有四种构象,以α-螺旋和无规则卷曲为主。进化树分析得知MeAMT2.6与巴西橡胶树HbAMT2.6亲缘关系最近。表达模式分析发现,低铵可以诱导木薯根和茎中MeAMT2.6基因的表达。本研究为进一步研究MeAMT2.6的功能提供理论基础,为研究木薯氮高效利用提供理论依据。

AtCIPK8超表达增强拟南芥耐盐性

AtCIPK8是一种蛋白激酶,通过激活AtSOS1外排Na^(+)活性调节植物对盐胁迫的反应,其突变体对盐胁迫非常敏感。然而,AtCIPK8基因的过表达是否能进一步增强植物的耐盐性还不清楚。本研究通过农杆菌介导的方法将AtCIPK8转入到拟南芥中研究其耐盐性。结果显示,NaCl处理均显著抑制了转基因和野生型(WT)植物种子的萌发,但转基因拟南芥种子在100 mmol/L NaCl处理下的发芽率高于野生型。200 mmol/L NaCl处理下,野生型植株表现出萎蔫、失绿等性状,并且株高、植株鲜重都明显低于转基因植株。与野生型相比,过表达AtCIPK8的转基因植株Na^(+)含量较低,K^(+)含量较高,导致转基因植株在盐胁迫下的K^(+)/Na^(+)比值高于野生型植株。此外,在盐胁迫下,转基因和野生型植株的过氧化程度均有所增加,但在AtCIPK8表达的转基因植株中,NaCl处理诱导的过氧化氢(H_(2)O_(2))和丙二醛(MDA)积累量低于野生型植株。本研究结果表明,AtCIPK8通过调节细胞内离子平衡和活性氧(ROS)稳态来促进转基因植物的生长,提高植物耐盐性。本研究为培育耐盐植物提供一个可能的候选基因。

木薯(Manihot esculenta)AKT1基因的克隆及生物信息学分析

植物细胞中的K^+通道蛋白AKT1(Arabidopsis K^+transpoter 1)主要负责吸收K^+。本研究基于木薯基因组数据库信息,利用PCR技术从木薯中克隆一个MeAKT1基因,该基因全长2634 bp,编码877个氨基酸,生物信息学分析表明MeAKT1含有10个外显子和9个内含子,编码的氨基酸分子量为99.02 kD,等电点为8.43,属于稳定蛋白。MeAKT1包含有5个跨膜区域,N端含有1个Ion_trans结构域,C端有1个KHA结构域,其二级结构以α-螺旋和无规则卷曲为主,进化树分析发现MeAKT1与蓖麻RcAKT1的亲缘关系最近。通过对MeAKT1蛋白的生物信息学分析有助于下一步深入研究MeAKT1在木薯耐贫瘠过程中的功能。