地方高校生态文明思想实践课的建设路径——以“国家一流课程”习近平生态文明思想实践为例

党的二十大报告强调,“推动绿色发展,促进人与自然和谐共生”。在经济社会发展全面绿色转型的背景下,地方高校应着眼促进人与自然和谐共生,加大培养具有生态文明理念的应用型人才,服务区域生态文明建设。本文对第二批国家级一流本科课程——习近平生态文明思想实践课的构建与实施进行分析研究,提出地方高校生态文明思想实践课应立足区域生态环境特点和资源优势,坚持先进的教育教学理念,将习近平生态文明思想理论学习和生态环保实践有机融合,准确把握地方高校生态文明思想实践课的课程目标、课程内容、课程评价和课程教学方法、教学团队建设等问题,实现“思政教育+专业学习”互融互通,培养美丽中国的建设者。

“西迁精神”引领高校大学生思想政治教育路径探析——以陕西理工大学为例

“西迁精神”是半个多世纪前交通大学师生响应党和国家号召,从上海西迁并在西部扎根过程中形成的以“胸怀大局,无私奉献,弘扬传统,艰苦创业”为内涵的精神文化,是中国共产党精神谱系的重要组成部分,是中国精神核心的有力彰显,是中国共产党知识分子群体的时代坐标,是“为谁培养人、培养什么人”问题的有效解答。陕西理工大学在校史沿革和办学特色形成中凸显了与“西迁精神”内涵相同的大学精神。本文以陕西理工大学为例,从校园文化建设、第一课堂融入、第二课堂融合和就业“大课堂”嵌入等四方面构建“西迁精神”引领高校大学生思想政治教育的路径。

习近平生态文明思想的发展历程、核心要义及时代价值

党的十八大以来,习近平总书记围绕“建设美丽中国”的总目标,提出了一系列富有创建和指导意义的生态环境治理和生态文明建设新观点、新论断、新思想,逐渐形成了一套以“生态文明建设六项原则”为核心要义的习近平生态文明思想。梳理习近平总书记关于生态文明建设的相关论述与工作实践,分析习近平生态文明思想的发展历程,把握其核心要义,凝练其时代价值,才能更好地构建新时代生态文明现代化建设新格局。

文化多元化对大学生主流意识形态认同的冲击及其应对策略

文化的多元化发展是世界政治多极化和经济全球化发展的必然产物,在促进世界文化交流传播、交融创新的同时,也一定程度影响和改变着人们的思想认识和价值观判断。文化多元化现象侵蚀大学生理想信念、弱化大学生民族意识、加速大学生价值观分化,对大学生主流意识形态的认同造成一定的冲击。对此,必须对文化多元化现象进行分析和辩证地评价,探究其对大学生主流意识形态认同的消极影响,把握大学生意识形态工作的话语权,强化大学生主流意识形态认同。

地方高校“易班”网络思政教育平台建设的路径探析——以陕西理工大学易班“思想引领”精品栏目为例

陕西理工大学易班“思想引领”栏目聚焦大学生的网络思想政治教育,以增强学生的“两个确立”“两个维护”“四个自信”和“五个认同”为目的,充分发挥“互联网+思政”的独特育人优势,将中国特色社会主义文化、道路、理论、思想、制度和社会主义核心价值观等通过学生喜闻乐见的方式呈现,不断增强思想政治教育的吸引力。栏目注重学生网络理论学习与实践相结合,将学生身份从思想政治教育的客体变主体,引导学生通过思想政治理论微课讲授、理论宣讲、故事分享等实践活动做到知行合一。

民族地区研究生主流意识形态认同现状研究——基于广西壮族自治区11所高校的调查

意识形态安全关乎旗帜、关乎道路、关乎国家政治安全,坚持主流意识形态认同,是新形势下国家政治安全教育的重要课题;强化民族地区研究生对主流意识形态的认同,关乎国家未来的发展走向和民族地区的长治久安。对广西壮族自治区11所高校研究生进行调查,把握当前民族地区研究生主流意识形态认同的现状,分析当前民族地区研究生主流意识形态教育所面临的问题及其影响因素,从而可以更有针对性地开展好民族地区研究生主流意识形态的认同教育工作。

习近平新时代中国特色社会主义思想全方位融入大学生思想政治教育的路径研究

课堂教学活动要守好渠、种好田。要在日常教学的过程中,通过丰富多彩的形式对学生进行引导和教育;要依靠校属各单位,紧抓大学生课外活动、社会实践及网络教学,促使习近平新时代中国特色社会主义思想进支部、进社团、进社区、进网络;真正使得习近平新时代中国特色社会主义思想在青年大学生群体中"内化于心""外化于行"。

中国青年学生运动视阈下高校共青团改革的发展方向

实施高校共青团改革,就是要不断提升高校共青团组织的政治性、先进性和群众性,坚持立德树人的根本任务,坚持服务学生成长成才,解决青年学生群体中存在的较为突出的问题,团结引领广大青年学生努力成长为共产主义事业的建设者和接班人。以中国特色社会主义青年学生运动为视角,高校共青团改革必须围绕助力青年学生成长成才和引导青年学生积极投入中华民族伟大复兴实现中国梦的伟大实践这两个中心,凝聚青年、服务大局、当好桥梁、从严治团,深刻把握中国特色社会主义青年学生运动的时代主题,引导广大青年学生做“两个一百年”中华民族伟大复兴中国梦道路上的追梦者和圆梦人。

社会治理视域下高校学工部门对突发公共卫生安全事件的处置策略

社会治理是社会建设的重大任务,是国家治理的重要内容。在突发公共卫生安全事件中高校学工部门只有以“社会治理”理念为指导,做好学生的教育管理,实施上下联动与动态管理、内外联动与心理疏导、线上线下结合与积极号召、多面帮扶与全盘指导,才能做到学生安全的“零漏洞”、学生维稳的“零忽视”、学生思想的“零颓废”和学生发展的“零漠视”,才能确保高校突发公共卫生安全事件防治工作的有效进行,才能考好检验社会治理工作的“大考”,才能上好推进社会治理现代化的“大课”。

习近平青年观对民族地区大学生践行“中国梦”的时代价值

党的十八大以来,习近平总书记从国家进步、民族复兴的角度出发,对青年大学生的励志成才提出了一系列富有创见和指导意义的论述,逐渐形成一套完整的习近平青年观。民族地区青年大学生是推动未来民族地区经济文化事业发展的核心力量,是深入学习践行社会主义核心价值观、努力实现“中国梦”的重要力量;对民族地区大学生进行“中国梦”主题教育,关系到民族地区的繁荣昌盛、长治久安,关乎民族和国家的未来。只有通过对民族地区大学生践行“中国梦”的困境进行分析,才能提出更好的关于习近平青年观对民族地区大学生践行“中国梦”的指导意义和有效途径。