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基于翻转课堂的项目化学习研究与思考 |
嵇玉宝
刘锡凯
陈 亮
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《思行月刊》
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2024 |
0 |
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细胞凋亡是维持细胞稳定状态的主要机制 |
刘锡凯
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《中学生物学》
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2023 |
0 |
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3
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遗传学中求后代概率试题解法小结——遗传规律典型题解法归纳(三) |
刘锡凯
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《生物学教学》
北大核心
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2004 |
1
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4
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信号分子调节生命活动的多种方式 |
刘锡凯
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《中学生物学》
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2020 |
1
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5
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遗传学中求后代比例试题解法小结——遗传规律典型题解法归纳(二) |
刘锡凯
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《生物学教学》
北大核心
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2004 |
0 |
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6
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遗传学中有关典型习题的解法小结(一) |
刘锡凯
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《生物学教学》
北大核心
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2004 |
0 |
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7
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内分泌调节中典型激素的作用概览与梳理 |
刘锡凯
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《生物学教学》
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2021 |
0 |
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8
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基于数字化资源的高中生物原创题的命制 |
刘艳
刘锡凯
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《中学生物学》
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2022 |
1
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9
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生命“周期”知多少 |
李希明
刘锡凯
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《生物学教学》
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2014 |
0 |
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走向深度思维和本质探寻的高考试题 |
刘锡凯
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《中学生物教学》
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2019 |
2
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多样性的病毒演绎多维的生命——有关病毒典型试题的梳理与解读 |
刘锡凯
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《教学考试》
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2020 |
0 |
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立足生态文明建设的高考试题——以全国卷和海南卷命题为例 |
刘锡凯
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《教学考试》
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2021 |
0 |
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例析科技背景类生物试题的应对策略 |
刘锡凯
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《中学生物教学》
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2006 |
0 |
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多综合——激活课堂教学的活化剂 |
刘锡凯
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《中学生物教学》
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2004 |
0 |
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精导入——开启学生思维的金钥匙 |
刘锡凯
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《中学生物教学》
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2003 |
0 |
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至美生命 |
刘锡凯
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《中学生物教学》
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2020 |
0 |
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运用项目化学习提升学生的核心素养——以“小病毒,大健康”专题探究为例 |
刘艳
李伟
刘锡凯
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《中学生物教学》
北大核心
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2022 |
1
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利用表格法求解遗传题 |
梁雪红
刘锡凯
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《生物学通报》
北大核心
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2010 |
1
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