循证案例下的优化护理在妊娠介入性产前诊断术中的应用

目的探讨妊娠介入性产前诊断术配合循证案例下优化护理干预的效果与价值。方法选择2022年2月至2023年2月在我院接受妊娠介入性产前诊断术的100例孕妇作为研究对象,按照随机数字表法进行分组。对照组(50例)孕妇辅以常规模式护理干预;观察组(50例)孕妇配合循证案例下优化护理模式干预。对两组孕妇护理前后心理状态变化予以评估,比较组间结果的统计学差异。监测对比两组孕妇护理前后心率、血压等应激指标,总结记录各组孕妇出现不良妊娠结局的具体情况与总发生概率。调查两组孕妇对此次护理服务的满意度。结果实施护理干预前,两组孕妇心理状态评分及应激指标测定值组间对比无统计学差异(P>0.05),观察组孕妇经过优化护理干预后,焦虑等不良心态评分均低于对照组,同时心率、血压测定值低于对照组(P<0.05)。观察组孕妇出现不良妊娠结局的总概率低于对照组,对护理服务的总满意度高于对照组(P<0.05)。结论临床实施妊娠介入性产前诊断术过程中配合循证案例下优化护理模式干预能够有效改善孕妇焦虑等不良心理状态,维持心率等应激指标稳定,减少不良妊娠结局。

基于心理学的健康教育对行介入性产前诊断孕妇心理应激及穿刺并发症的影响

目的分析基于心理学的健康教育对行介入性产前诊断孕妇心理应激及穿刺并发症的影响。方法通过随机双盲法将2020年2月至2021年4月行介入性产前诊断的96例孕妇分为两组,对照组48例在羊水穿刺介入诊断期间开展常规护理,观察组48例在其基础上开展基于心理学的健康教育,对比两组干预前后心率及血压变化、焦虑自评量表(SAS)与抑郁自评量表(SDS)评分、并发症发生率的差异。结果护理后两组心率、舒张压、收缩压、SAS评分、SDS评分均较护理前降低(P<0.05),且观察组的上述指标低于对照组(P<0.05);观察组总并发症发生率为8.33%,低于对照组的22.92%(P<0.05)。结论对行介入性产前诊断的孕妇开展基于心理学的健康教育有助于减轻孕妇焦虑、抑郁等负性情绪,维持正常的生命体征,保障诊断的顺利完成,同时降低穿刺并发症发生率,提升患者满意度,提高护理服务质量。

酶法从虾壳中提取甲壳素工艺优化的研究

利用蛋白酶水解虾壳,以水解率为指标,研究了各种条件对水解效果的影响。通过比较不同蛋白酶的水解效果,发现碱性蛋白酶的水解效果最好,最适的水解条件为:碱性蛋白酶添加量5000U/g,pH8.5,水解温度60℃,水解时间6h,水解pH为8.5,底物质量浓度2g/100mL,在此条件下,水解率达到78.3%。最后通过扫描电镜(SEM)观察了采用不同脱除蛋白方法处理后的甲壳素表面状态,酶法与碱法脱蛋白对甲壳素表面微观状态影响不同,酶法脱蛋白后甲壳素表面较光洁,证实本方法分离效果合理。

利用叶绿体基因组高变片段对7个软枣猕猴桃居群遗传多样性的研究

软枣猕猴桃是猕猴桃属内倍性最复杂的物种之一,本研究针对分布在国内4个省份具有代表性的7个野生软枣猕猴桃居群,选用21对叶绿体基因组高变片段对7个居群的软枣猕猴桃进行序列比对、系统构建和多态性分析。研究发现,21对引物中有7对引物在7个软枣猕猴桃居群样本中均能扩增成功,第13号片段rpl32-trnL的分辨率最好。利用片段rpl32-trnL对7个软枣猕猴桃居群分别采用MP算法和NJ法构建的系统进化树表明,来自长白山的2个居群位于系统树最基部,来自大别山的3个居群并未处于同一支中,21个片段的平均多态位点数达到27.16。本研究为猕猴桃属叶绿体基因组的开发和应用奠定了基础。

nrDNA-ITS区序列在植物系统与进化研究中的应用

本文就核rDNA (nrDNA)的ITS区序列在植物系统与进化研究中的应用进行了讨论。nrDNA是植物系统发育研究中广泛应用的重要核基因片段。5.8S rDNA把nrDNA的内转录间隔区分为ITS1和ITS2两部分。被子植物中ITS1的长度为165~298 bp,ITS2的长度为177~266 bp;裸子植物中ITS片段较长,且其长度变化主要由ITS1的长度变异所致。由于ITS序列变异较快,能够提供较丰富的变异位点和信息位点,已成为被子植物较低分类阶元的系统发育和分类研究中的重要分子标记,为探讨多倍体复合体网状进化关系,异源多倍体的起源提供了重要的系统学信息。

健康教育联合阶段性心理疏导对实施减胎术孕妇负面情绪、述情障碍及生活质量的作用

目的:探讨健康教育联合阶段性心理疏导在多胎妊娠行减胎术孕妇负面情绪、述情障碍及生活质量中的作用。方法:选取厦门大学附属妇女儿童医院2017年1月-2020年1月收治的70例接受减胎术的孕妇,以数字表法随机分为试验组及对照组,每组35例。对照组给予常规护理和产检;试验组在对照组基础上,于减胎术前、术中、术后进行健康教育联合阶段性心理疏导。对比两组在减胎术干预前后的汉密尔顿焦虑量表(HAMA)评分,多伦多述情障碍量表(TAS-20)评分及生活质量评定量表(SF-36)评分。结果:干预前两组的焦虑情况、述情障碍程度及生活质量比较,差异无统计学意义(P>0.05)。干预后,两组的焦虑情况、述情障碍程度及生活质量评分均有显著改善,且试验组焦虑情况、述情障碍程度及生活质量评分均显著优于对照组(P<0.05)。结论:健康教育联合阶段性心理疏导能够显著改善减胎术孕妇的焦虑情绪及述情障碍,并显著提高孕妇生活质量,在临床上可广泛应用。

妊娠护理过程中心理护理的实施对孕妇心理状态的改善作用

研究分析妊娠护理过程中心理护理的实施对孕妇心理状态的改善作用。方法:将2018年7月至2019年7月入院接受妊娠护理的50例孕妇选定为本次研究对象,设立常规组和实验组,对50例孕妇进行平均分组,于妊娠护理期间分别采取常规护理和心理护理,观察孕妇心理状态改善情况。结果:经比较后可见,实验组孕妇经护理后,心理状态得到明显改善,比较常规组孕妇,护理效果显著,数据存明显差异(P<0.05)。结论:于孕妇妊娠护理过程中实施心理护理,可以有效改善孕妇心理状态,缓解不良情绪及心理问题,使孕妇保持良好精神状态。

赋能教育在妊娠期糖尿病妇女中的应用效果

目的探讨以家庭为中心的赋能教育在妊娠期糖尿病孕产妇的应用效果。方法选取2018年1月~2019年12月在我院建卡产检的妊娠期糖尿病孕妇86例为研究对象,将其随机分为观察组和观察组。对照组采用传统的健康教育,观察组采用以家庭为中心的赋能教育进行健康教育,比较两组产妇血糖、自护能力和母乳情况。结果 (1)观察组的血糖控制更好[空腹血糖(6.13±0.67)mmol/L vs.(6.76±1.27)mmol/L,餐后2h血糖(7.37±0.71)mmol/L vs.(8.42±1.08)mmol/L];(2)观察组的自护能力量表评分更高(110.39±7.75) vs.(102.46±7.38)分;(3)观察组泌乳启动时间更短[(54.26±4.37) vs.(68.67±5.14)]h,产后纯母乳喂养比例更高(83.72 vs. 58.14)%,差异均有统计学意义(P <0.05)。结论赋能教育有利于帮助妊娠期糖尿病妇女控制血糖,提高自我护理能力,提高母乳喂养率。