核心素养背景下,发展性作业设计的策略研究

伴随新课改的推进,教师的作业设计也须进一步优化。发展性作业是以学生发展为目的,培养学生的主动性与创造性,促使他们在作业活动中提高思维能力、实现全面发展的一种作业形式。本文将探讨核心素养背景下,发展性作业设计的有效策略。发展性作业设计的有关理论教师设计发展性作业时,应基于相关教育理论,促进学生的全面发展,提升其综合能力,如根据多元智能理论,教师应关注学生差异、建立全面发展的作业观,在实践中注重作业的个性化设计,从他们的实际需要出发,运用多种形式设计分层作业。

基于大概念的高中历史单元教学设计路径

大概念能充分反映学科的本质特征以及学科的思维方法,与教育改革背景下倡导的单元教学具有密切联系。教师基于大概念组织单元教学活动,能为培养学生的历史学科核心素养提供有效途径,对学生的发展具有积极影响。文章在总结基于大概念实施高中历史单元教学意义的基础上,从立足教材内容、细化教学目标、任务驱动、巧用评价总结等角度出发,总结教学策略,意在改进教师的教学方式及学生的学习方式,助力学生的全面发展。

关于书稿档案整理的论述

从近几年宣传部和省新闻出版局对图书的审查管理规定来看,各级出版管理机关对书稿档案整理工作的要求也越来越规范、越来越严格。其实,书稿档案管理对一位编辑来说,在其成长过程中是一件好事。所谓细节决定成败,凡事都要做到有始有终,有据可查。目前这一工作在出版环节作为最后一环已被提到了正式日程,而且越来越细致,并且要求以档案形式随成书归档保存。

在化学课堂教学中构建创新精神和实践能力的过程与做法

在化学课堂教学中,创新意识应融于教师和学生的教与学的始终,创设实践情境来提高学生学习化学的兴趣,以达到提高学习质量的目的。