生命至上:处置劫持人质案件的基本理念

处置劫持人质案件,应当摒弃"以暴制暴",这种不合时宜的处置理念,确立"生命至上"的处置理念。这一理念要求在处置活动中必须最大限度地保障人的生命安全,包括人质、行动区域内的人民群众、参战民警的生命安全,在一定条件下,还包括保全劫持者的生命。零伤亡的处置效果是"生命至上"理念最充分的体现。为争取零伤亡的处置效果,必须把与劫持者谈判作为首选的处置措施。反劫持谈判所表达的是警方和政府对生命价值的尊重,包括对劫持者生命的尊重。在劫持人质案件的处置活动中贯彻生命至上理念,是人类社会文明进步的重要体现,也是对警方依法、有效地履行职责的必然要求,在劫持人质案件处置活动中确立这一理念,将大大降低这类案件的处置成本,提高处置活动的人性化水平和社会效益。

拓展教材文本,实现立德树人的尝试——以小学语文教学为例

语文的教学贯穿学生的整个素质教育阶段,而语文教材的学生学习语文的主要资源。众所周知,在小学语文教学中,学生接触的大量知识都是来自于教材,虽然语文教材中含有大量的知识内涵,但是仅靠语文教材来教学不利于学生的语文学习与发展。针对这种情况,在小学语文教学中,教师要有意识地拓展教材文本,真正在语文教学中实现立德树人,最大程度上激发学生地才能,树立高尚的道德情操。基于此,本文针对小学语文教学中如何拓展教材文本,实现立德树人进行分析和论述,希望能够为相关的教育工作者提供有力的参考价值。