北京四中校长刘长铭给编辑部的来信

本刊第7、8期合刊,发表了对北京四中校长刘长铭的采访文章。《尊重个性激发兴趣——访北京四中校长刘长铭》一文刊发后反响很好。刘校长在阅读文章后随即给编辑部回复了这封信。本刊认为,这封信的内容很好,有很多的很好的教育思想。借本刊发表,以飨读者。标题为编者所加。

刘长铭:不要把孩子摆在最重要的位置上

我在演讲中经常引用这个案例,用它来说明一个家庭或家族的文化与传统会对后代产生多么深刻的影响。家庭教育中家长的责任和作用何在其实家长对孩子的影响,最主要的是态度、习惯和价值观。我们曾经做过一些调查,结果学生的习惯、对社会的看法基本都来自于家庭之中,他的一些好的品德主要来自于家长,而家长的社会地位和声望、经济地位在孩子看来并不重要。从这里,我们引申出一个问题:家长的责任和作用是什么?

原北京四中校长刘长铭:好的教育,四个构建缺一不可

刘长铭在北京四中工作了近30年。前几年,他从北京四中校长的位置上退下来,出任北京金融街润泽学校的总校长,开始了对民办教育的探索。从物理老师到名校校长,从公办学校到民办学校,身份、地位有了变化,而他对教育的热爱和思考没变。最近,笔者采访了他。好的教育应当兼顾四个方面,总结成一个概念,就是“OPST”(生物Organisms,人格Personality,社会Society,工具Tool)。

我们为什么需要项目式学习?

项目式学习、探究式学习、研究性学习、任务驱动式学习等,是当今许多国家的学校提倡的教学方式和学习方式,其中最具代表性的是项目式学习。与传统的“讲授-接受-检测反馈”教学模式相比,项目式学习更趋向于“完整的学习过程”。我们为什么要让学生体验“完整的学习过程”?因为“完整的学习过程”就是完整的教育过程,是完整的成长过程,在发展学生的情感、态度、价值观,以及发展学生的思维能力、实践能力和社会能力方面更加有效,教育价值更加丰富。

我所理解的好课标准

我们都是教师，都希望把课讲好，把工作做好。我校老教师张子锷先生讲，上好每一堂课，教会每一个学生，这是我们要毕生追求的理想和完成的使命。那什么样的课是一节好课呢？

继承与创新:示范性高中的示范作用是客观形成的

示范校建设是21世纪中国社会与教育发展的必然要求。示范高中建设产生了一定的积极作用，但也存在一定的问题。北京四中的发展历史揭示，一所学校的示范作用是客观形成的。

做一个精神上的贵族——在北京四中2011年高一迎新会上的讲话

亲爱的同学们,欢迎你们加入北京四中的大家庭,祝贺你们成为四中大家庭中的一员。同学们,从今天开始,你们除了要刻苦学习课业知识外,还要学习思考问题——思考生活的问题、社会的问题、人生的问题。《王道元先生训诫》中说：

教师要敢于确立自己的教育思想

不久前，“北京市第一期名校长工作室”的项目负责人提出动议，收集工作室成员在教师会上的重要讲话稿。其基本考虑是：校长的研究不同于学者的研究，校长在教师会上的重要发言记录了其在解决一个一个具体问题的实践中逐渐表达和形成自己办学思想的过程，体现出其研究的实践性特点。同时，在教师会上发表自己的意见，也是校长与教师沟通的一种基本途径，亦是其实现价值引领的重要载体，许多校长的重要思想都是通过这种形式表达的。因此，校长在教师会上的重要讲话稿是校长研究成果的一种常态形式。 本刊愿积极回应这一动议。我们希望“重要讲话”中有问题、有思想。讲话的背景可以是多样的：可以是校长在不同主题的全体教师会上的讲话，也可以是校长在某一个项目的开题会、某一个教师的思想研讨会、某一次教师论坛或学术沙龙上的点评或即兴发言等。欢迎全国各地认同这一想法的校长踊跃投稿。

培养创新型人才是一场深刻的教育变革

教育改革是对教育价值的重新选择，归根到底是对人才标准的重新选择。培养创新型人才是我们建设人力资源强国必须确立的教育价值，这是自废除科举制度以来最重要的教育价值观念变革。结合《国家中长期教育改革和发展规划纲要》文本内容，我谈以下三点看法：

家长与老师配合得越好，教育就越会成功

理解老师，冷静处理 我的同事曾给我讲过一个她女儿的故事。她女儿曾在少年宫舞蹈班里学跳舞。但不知为什么，总把动作搞错，很沮丧。

教育的终极目标是生活与人生

教育价值的终极目标是什么?我认为,是生活,是人生。生活不仅是教育过程,也是教育价值的终极指向。我们说教育要以人为本,就是说教育要全面关注人的生活。人类创造科学、技术、艺术和宗教的目的是什么?是为了改善人类的物质生活和精神生活,是为了使人类生活得更加美好,更加幸福。人类发展教育的目的是什么?是为了使人类生活和种族更好地延续。如果人类创造科学技术和发展教育的目的不是这些,如果人类没有把聪明才智用于增进生活的幸福美好,那就说明人类社会出了问题。

规范高等院校自主招生工作

自主招生政策实施以来，在一定程度上促进了青少年多样化的发展，为具有某种特殊才能或在某方面具有培养价值．但又很可能被排除在现行考试制度之外的学生提供了机会。但肯定成绩的同时，我们也要看到一些问题。例如，由于自主招生的目的和目标不够明确，导致家长学生盲目趋从；

让学生获得真实的生活体验

教育的目的之一是促进青少年人生观和价值观的形成。人生观和价值观形成的两个重要途径就是阅读经典和生活实践体验。在今天的教育中，这两个方面都是有所欠缺的。这里只谈谈生活实践体验。

既要教知识 也要教生活

2016年夏。开车出行。我特意绕道唐山。那天是7月28日。40多年前的这一天，我在农村插队。清晨，我从睡梦中惊醒。木头房架发出可怕的吱呀声，屋顶仿佛瞬间就要砸下来。我窜出屋外。天下着雨，大地在颤动，伴随着低沉的轰隆声，东边地平线上闪着光亮。起初我以为是打雷。后听人讲这是地震现象。那一年底，我开始了教师生涯。

高中三年要做的18件事

学生在高中三年应该做些什么？校长应该对学生持有哪些期待？以下是我在我校2010级高一新生入学教育大会上。

艺术扬起生命之帆

科学、人文、艺术、信仰是人精神世界不可缺少的支撑。艺术可以并应当成为人生的朋友。

发扬开拓精神 向世界一流学校迈进

近年来,温总理多次来到西城区考察教育。2007年9月4日,温总理来到北京四中,与教师就国情教育、艺术教育、语文教育、科技教育、创新型人才培养、实践能力培养等问题进行交流,同时对四中提出了更高的期望,

充分认识中学物理实验的教育功能(上)

中学物理教学是科学基础教育,物理实验是科学实验的初步训练。物理实验在物理教学乃至整个科学教育中占有重要的地位,其教育功能是丰富的,作用不容轻视。学生在科学实验中面对的是科学研究中的实际问题。

充分认识中学物理实验的教育功能(下)

四、设计和实施实验计划,培养学生的运筹能力执行计划的能力是一种重要的实际操作能力。一项计划能否取得成功,不仅要求计划本身必须设计得科学合理,还要制定周密的实施方案。完成物理实验,首先是要在实验设计的基础上安排实验步骤。

教育改革改变的不仅是学校课表

网络时代更有利于培养具有创新精神的人，更有利于学习者采取专题探究式学习。我们今天做老师的最怕“专”，我们通常把这个“专”理解为偏科，其实不是，“专”的学习不应该是偏科，而是高度综合的学习。一个专题往往涉及很多领域，甚至跨学科、艺术、人文、技术等多个领域。