为小学数学应用题开“诊断”之方

数学应用题是小学数学教学中常见的一种题型,它是把日常生活和生产实践的数量问题,用文字或图形、表格等形式来表达已知数量和未知数量的相互关系,要求求出未知数量的训练过程。解答应用题的关键是审题,审题即对所给题目的审察,它是做题的第一步,也是整个做题全过程的基础工程。

浅论如何让课堂活而不乱

要让课堂规范就要掌握调控策略,要求教师既要放得开,又要收得来,教师应具备较强的驾驭课堂的能力。那么教师如何处理好课堂教学中学生的"活"与课堂常规之间的关系呢?

言心声也,书心画也——情境教学在小学语文书法教学中的运用分析

随着社会不断进步,经济不断发展,我国对教育事业的关注程度也在不断提升,同时也在不断创新、改革教育理念和教学手段,让课堂教学模式能够跟上时代的发展、变化。在小学语文教学中,设立书法课程的主要目地在于培养学生文化素养。在以往的课程教学中,教师、学校、学生、家长以及社会,并没有重视书法课程,随之忽视了学生文化素养的培养。随着新课改不断发展、实施,将情境教学手段引入到小学语文书法教学中,不仅能提高书法教学质量,还能让学生的文化涵养更加充实、丰富。

书法艺术,爱国情怀——毛笔字教学例谈

我国有着几千年的发展历史,在这悠悠的历史长河中,众多艺术流传至今,成为中国的非物质宝藏,书法艺术就是其中的一项。但是,由于科学技术的发展,有很多新时代的学生已经不再会写毛笔字,这也影响了我国文化的流传和艺术的发展。所以本文也基于书法教学的视角,重点了解到教育工作开展的过程中,提高学生毛笔字学习质量的具体方法,希望能够培养学生良好的爱国情怀,使其在最佳的状态下掌握知识,成为中华民族文化的传承人。

小学中高年级文本对话的促进作用

随着教学方式的不断改革，小学中高年级的阅读教学方式也有了一定程度的革新，跟紧时代发展的脚步，为学生提供最良好的教学方式。因此，教师应创造一个轻松愉快的教学课堂，调动学生阅读的积极性，培养学生独立自主学习的好习惯。

基于思维导图的小学语文写作教学探讨

在小学语文教学体系中,写作教学是其中的一项重要模块,也是一个教学难点。多数小学生的作文缺乏逻辑性,其主要的原因是其没有形成主观思维,或者是其主观思维无法用文字语言表达出来。如何培养学生形成写作思维成为了小学语文教师所面临的一项课题。思维导图是实现思维可视化的一个关键路径,将其实际应用于小学语文写作教学中有利于优化写作教学的效果。本文就基于思维导图的小学语文写作教学方法展开了一系列的探讨。