“水环境监测技术”课程思政教学设计与实践

“水环境监测技术”是环境监测技术专业的核心课程。在当前课程思政的大背景下,高职教师肩负着将思政教育融入专业课程教学全过程的使命。阐述思政教育融入“水环境监测技术”课程的具体路径,分析思政教育融入该课程的宏观设计思路,并以“项目10综合实验”为例进行微观设计,包括教学目标、内容方法、实施过程和教学特色,最后提出课程的改进措施,以期有效推进“三全育人”。

“生态文明概论”课程思政的教学设计与实施

生态文明教育已经成为当今社会中一项重要的课程思政内容,具有鲜明的中国特色。从思政内容融入“生态文明概论”的意义、具体实施方案、教学内容以及课程实践方向几方面,对“生态文明概论”课程思政进行教学设计,旨在引导学生树立人与自然和谐共生的理念,增强学生的环境保护意识和责任感,提高生态文明素养和综合能力,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

校企合作模式下环境监测课程改革

环境监测是环保类专业的核心课程,其内容技能性强,与岗位贴近密切。当前,环境监测在校企合作方面的研究还处于起步阶段,各高校还在摸索研究阶段。针对目前存在的主要问题,结合我院环境监测课程的建设经验,就环境监测课程的有关内容进行研究。

环境监测理论与实验教学改革研究

通过对环境监测课程教学内容与实验内容的探索,强调了在信息化的今天使用现代教学工具教学的重要性,同时论述了建设环境监测综合性实验室和设计综合性实验对培养学生能力所起的积极作用,以期更好地培养环境监测与治理专业学生的自主创新能力。

环境监测常规玻璃仪器操作规范化教学浅析

结合全国技能大赛考核标准及常规玻璃仪器使用方法,对移液管、酸碱滴定管、容量瓶的使用方法进行详细的论述。在对规范仪器使用方法和提高大赛成绩方面有所指导,同时对提高高职学生的职业技能水平有现实意义。

环保类专业校企合作机制建设研究

校企合作是我国高职教育改革与发展的方向。当前,环保类专业校企合作机制建设的研究还处于起步阶段,没有建立起完善的运行体系和长效机制。针对目前存在的主要问题,结合我院环境专业的建设经验,对环保类专业校企合作机制建设进行研究。

网络模式下环境监测教学浅析

通过对环境监测课程教学内容改革的探索、网络学CAI课件的研制、网络教学中应注意的问题三个方面的论述,以期更好地培养环境科学专业学生的自主创新能力。

对环境影响评价课程教改的探讨

根据高职高专院校《环境影响评价》课程岗位能力标准和职业教育的培养目标,结合现阶段实践教学的不足,提出了该课程的教学目标、教学要求、职业岗位、教学模式、课程结构、课程内容、教学方法、考核方式等方面的实践教学改革内容。

基于工学结合的《环境影响评价》课程教学改革的探讨

《环境影响评价》是环境类专业一门应用性很强的综合性核心课程。结合课程特点及教学要求,提出该课程改革研究的理论基础,并从教育理念、教学内容、教学方法和手段等改革实践方面进行探讨。

正交设计法对保健野菇片提取工艺的影响研究

采用正交设计方法对保健野菇片的提取工艺进行研究,以总多糖、微量元素得率为检测指标,考察加水量、煎煮时间、煎煮次数对提取效果的影响.结果加水25倍量、煎煮2次、时间2 h为最佳提取工艺,确定该工艺科学合理,能够保证产品质量.

基于SmartClient的远程电力监控系统设计

在对现有分布式电力监控web发布系统的研究基础上,利用SmartClient技术对客户端功能进行改进,提出了一种新的分布式环境下Web服务的系统构架,并实现了通过Internet对远程电力设备的集中监测,极大的提高了系统的远程处理能力。

高职环境类课程多媒体双语教学的思考

本文根据高职环境类课程的特点,确立了环境类课程多媒体双语教学的理念和目标,明确了环境类课程多媒体双语教学内容和方法,探索了多媒体双语教学评价的有效方式,提出了高职环境类课程多媒体双语教学的建议。

黑龙江林区中小城镇污水特征分析及对策建议

以黑龙江省东京城污水为例,进行污水水质特征分析的结果表明:东京城以农业污水和生活污水污染为主,结合当地污水特点、气候特点和产业特点,宜采取分散式污水处理技术,如生态塘、地下渗滤和人工湿地等处理技术。

汤旺河流域水污染现状及防治对策

本文对汤旺河流域水环境现状、点源污染与面源污染对流域的影响程度、污染单位的主要污染类型以及对流域内污染物的来源等进行了评价、分析与比较,指出了汤旺河流域存在的问题,提出了汤旺河流域水污染的防治对策。

水体中常见重金属污染物及其检测方法和排放标准

水体中常见重金属污染物(镉、铬、铅、汞)的特性、对人体的毒害机理与危害、对水体中各金属及其化合物的检测方法和国家规定的排放标准。

高职环境专业建构主义教学平台的构建

基于建构主义教学平台构建的背景简介,进一步阐述了高职环境专业建构主义教学平台构建在环保实训基地运行、多媒体及网络教学系统运行和校企共建机制运行等方面具备的优势条件和构建原则,最后论述了高职环境专业模拟演示、实验仿真、实验教学、顶岗实习、媒体与网络、多媒体等教学平台的构建及其在实践教学中的层层渐进式应用。

高质量发展下林区“环境监测技术”课程思政建设探讨

高职专业课程思政建设是培养德才兼备、全面发展技术技能人才的重要途径。以“环境监测技术”课程为例,其思政建设的核心目标在于不仅提升学生的专业技能水平,更在于培育环保情怀和强烈的社会责任感。探讨在高质量发展背景下,“环境监测技术”课程的定位、课程设计以及教学过程(包括教学内容、教学方法、具体实施过程、教学效果及教学反思等),为实现培养具备生态文明理念和可持续发展观的高素质技术技能人才目标提供有力支撑。

局部供暖条件下农村居住建筑能耗的影响因素

中国北方农村地区,建筑围护结构热工性能普遍较差,因受地理位置和气候特点的影响,实现全面供暖能耗巨大。通过建立农村居住建筑能耗模型,并进行数值计算,研究位于潍坊市的农村居住建筑的冬季能耗。研究显示:选择向阳面房间供暖时,能耗变化率最大;选择背阳面房间供暖时,能耗变化率最小,两者相差23%。供暖区域面积明显影响农村居住建筑能耗,增加供暖区域面积,能耗随室内温度升高而明显增大,每增加一个供暖房间,日能耗增加30%~40%。

数字化教学改革平台的应用——以高职环境监测技术课程改革为例

以环境监测技术课程为例，介绍环保专业数字化教学改革平台的建设，采用．net开发环境，对课程教学改革的数字化平台服务系统、数字化课程开发系统、数字化教学系统、数字化学习系统、移动学习系统、能力测试系统、数字化实习实训系统等方面的建设进行分析，探讨数字化改革平台的建设之路。