美育视角下高校音乐与美术课堂教学互融探究

目的:文章基于美育视角,探讨高校音乐与美术课堂教学互融策略,以全面提升学生的艺术素养,促进跨学科协同育人的实现,从而推动艺术教育全面发展。方法:文章分析音乐与美术的关联,探讨高校音乐与美术课堂教学互融的价值意义,分析当前美育视角下高校音乐与美术课堂教学互融存在的问题,主要包括教育资源整理深度不足、音乐与美术课堂教学协同性不强、教学评价体系单一、教师综合教学水平不高等,并针对上述问题提出一系列策略。结果:音乐与美术课堂教学互融能提升学生的艺术素养,增强学生的创意思维与想象力,促进艺术教育多元化发展。结论:美育视角下的音乐与美术课堂教学互融,不仅有助于推动艺术教育协同发展,还能提升高校的艺术教学质量。实施开发专属课程教学资源、创新多元化教学体系、建立多元化评价体系、加强师资队伍建设等策略,能构建高质量的跨学科教育模式,打造音乐与美术协同育人新格局,为高校艺术教育的发展提供理论支持。

民族音乐与美术的融合策略研究

目的:文章旨在探讨民族音乐与美术的融合策略,以期在全球化背景下,保留民族文化特色,促进艺术创新,从而提升民族文化的传播力与影响力。方法:文章深入分析民族音乐与美术的理论基础,探讨二者的特点与表现形式,并基于民族音乐与美术融合的意义,提出融合策略:创新跨界合作模式,拓展民族音乐与美术融合深度;依托数字媒体,创新民族音乐与美术融合形式;注重地域文化特色,丰富民族音乐与美术融合内容;加强艺术教育传承,推动民族音乐与美术融合普及等。结果:研究表明,民族音乐与美术融合不仅可以丰富艺术表现形式,还能通过多元化的文化表达,促进民族文化创新发展,从而提升民族文化在全球范围内的影响力。结论:民族音乐与美术融合是推动民族艺术创新发展的关键路径。创新合作模式,应用数字化手段,挖掘地域文化及强化艺术教育,可以促进民族文化传承与创新发展。

双师型幼儿教师人才培养背景下虚拟仿真课程教学路径探究

探讨虚拟仿真课程教学在双师型幼儿教师人才培养中的应用路径,概述国内外双师型幼儿教师培养现状和虚拟仿真课程在幼儿教师培养中的应用,分析双师型幼儿教师人才培养中存在的问题,探讨虚拟仿真课程教学的优势、挑战以及在双师型幼儿教师培养中的应用前景,研究双师型幼儿教师人才培养中的虚拟仿真课程教学路径,包括课程设置与教学内容设计、教学方法与手段选择以及教学效果评估与反馈。基于此,为双师型幼儿教师人才培养中的虚拟仿真课程教学应用提供实践指导,并为未来教育技术研究和应用指明方向。

幼儿园教师业务档案在人事管理中的运用研究

研究聚焦幼儿园人事管理中教师业务档案的运用情况,通过分析初始问卷,编制出符合心理学测量的《幼儿园教师业务档案在人事管理中运用现状问卷》,对辽宁省沈阳等城市的511名不同园所类型、不同园所规模、不同职务、不同职务年限、不同工作年限的幼儿园人事管理人员进行随机抽样调查,结合访谈法深入分析,以了解幼儿园人事管理中教师业务档案的运用现状并提出建议。