我们班的“水浒英雄”

我们班的同学个个都是“水浒英雄”，且听我慢慢道来—— 班长刘婷婷，人称“霹雳火”。她可是老师的得力助手，治班有方，性格有如朝天椒，大胆火辣，没有几个敢惹她。瞧，有人竟敢在她眼皮底下抄作业，刘婷婷便狠狠地瞪了他一眼。可这人不但不知错，还对她做了个鬼脸。刘婷婷发怒了，像一头咆哮的狮子。一见刘婷婷来真的，只好好话说尽，才求得谅解。怎么样，“霹雳火”人如其名吧？

交替传译课堂测试流利板块得分的影响变量对比

通过探究某高校大四学生在《交替传译》课堂测试的流利板块得分与自我修正(每分钟错误开口数量、每分钟替换数量、每分钟重组数量)和停顿(每分钟有声停顿数量、每分钟无声停顿数量、有声停顿平均时长、无声停顿平均时长)之间的相关程度发现,尽管六名评分员均表明自我修正和停顿是口译流利板块得分的影响变量,但SPSS的数据却表明:在英汉交替传译中,尽管停顿的四个变量与流利度得分均呈显著负相关,但自我修正与其无显著相关;在汉英交替传译中,无声停顿平均时长与流利度得分显著相关,但自我修正与口译得分之间无显著相关。在学术上证伪了前人的预测,同时对口译教学和测试有着重要启示。

小议带有中国时代特色的词语英译

随着中共十九大的召开,"宣传党的主张""紧密联系群众""秉持十八大精神"等表达又重回人们的视野。然而对于这些带有中国时代特色的词语,社会上的翻译五花八门,大多并不准确。在对外交往和文化输出的过程中,这种由于对词语本身的概念不清,缺乏对历史语境和文化语境的分析而导致的"误译"很可能会损害中国的形象。因此,该文结合五个案例呼吁对这些时代新词的翻译予以重视,并提出了三点建议。

《语料库口译研究的出路》述评

Mariachiara Russo,Claudio Bendazzoli&Bart Defrancq(eds.).2018.Making Way inCorpus-basedInterpretingStudies.Singapore:SpringerNature Singapore Pte Ltd.xvi+215pp.1.引言基于语料库的口译研究一直落后于相应的笔译研究。尽管Shlesinger(1998)和Hu(2016)等学者早已有过相关探讨,但在整个语料库翻译学中,笔译仍处于优势地位,研究者多将目光集中于研究笔译中的翻译共性(Baker 1996;Laviosa1998)、译者风格(Baker2000;Olohan2004)、翻译规范(孙艺风2003;李德超、邓静2004)等。然而,口译和笔译应该是语料库翻译学下两个享有平等地位的分支(Shlesinger 1998)。本文介绍的《语料库口译研究的出路》一书(以下简称《出路》)共十一章。本文首先将全书各章进行分类和内容概述,然后进行简要评析。

我们班的“水浒英雄”

我们班不少同学是“水浒英雄”，他们给咱班增添了不少生趣。 “母夜叉”刘婷婷 咱班班长大名刘婷婷，人称“母夜叉”。刘婷婷是老师的得力助手，管班有方，性格有如朝天椒，大胆火辣，没有几个敢惹她。瞧，有人竟在刘婷婷眼皮子底下抄作业，刘婷婷便狠狠地瞪了他一眼。

长字的苹果

第一节课,肖老师笑眯眯地走进教室,说:"今天我给你们带来一份特别的礼物。看,是什么?""四个大苹果。哇!苹果上面还长着字呢。"一个同学高兴地说。"真有意思。连起来是‘节日快乐’。"同学们好奇地说。