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完善家校社协同育人机制,构建和谐生涯教育生态
1
作者
刘雨珈
《女报》
2024年第15期0133-0135,共3页
家庭、学校与社会协同育人机制中重点突出家庭、学校、社会应当共同为学生的成长负责,三者相互结合彰显了新时代新形势下的“育人”机制的优势。完善和发展家校社协同育人机制是新时代中国特色社会主义教育的战略决策,是坚持教育强国、...
家庭、学校与社会协同育人机制中重点突出家庭、学校、社会应当共同为学生的成长负责,三者相互结合彰显了新时代新形势下的“育人”机制的优势。完善和发展家校社协同育人机制是新时代中国特色社会主义教育的战略决策,是坚持教育强国、人才强国的重要目标。加强教育事业对育人教育的重视程度,从以往的“家校合作”到如今的“家校社协同育人机制”的转变是我国教育政策的巨大飞跃。本文以此为研究,旨在通过探讨相关机制的合理运用,共同构建和谐的生涯教育生态。
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关键词
家校社协同育人
机制
生涯教育
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职称材料
题名
完善家校社协同育人机制,构建和谐生涯教育生态
1
作者
刘雨珈
机构
胶州市第六实验小学
出处
《女报》
2024年第15期0133-0135,共3页
文摘
家庭、学校与社会协同育人机制中重点突出家庭、学校、社会应当共同为学生的成长负责,三者相互结合彰显了新时代新形势下的“育人”机制的优势。完善和发展家校社协同育人机制是新时代中国特色社会主义教育的战略决策,是坚持教育强国、人才强国的重要目标。加强教育事业对育人教育的重视程度,从以往的“家校合作”到如今的“家校社协同育人机制”的转变是我国教育政策的巨大飞跃。本文以此为研究,旨在通过探讨相关机制的合理运用,共同构建和谐的生涯教育生态。
关键词
家校社协同育人
机制
生涯教育
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
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1
完善家校社协同育人机制,构建和谐生涯教育生态
刘雨珈
《女报》
2024
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