高职皮具设计专业课程标准开发探析——以《箱包设计与制作》课程为例

专业课程标准是专业人才培养方案和教学标准的具体化,是人才培养质量的重要保障,开发和编制课程标准是高职教育发展和内涵式建设的基本要求。皮具设计专业课程标准开发具有其意义、思路和方法。从课程性质与作用、设计思路与目标、教学内容与要求、考核方式与方法等方面可以详细分析《箱包设计与制作》课程标准的内容。教学目标要与行业标准对接,教学内容要职业化且具有实用性,课程考核要多元化和引入第三方评价。

箱包设计中的褶皱及其工艺表现

褶皱是箱包设计制作工艺中常见的表现元素之一,随着人们生活的时尚化和品质化,越来越多的箱包设计师通过褶皱设计来展示箱包造型的艺术性和实用功能。箱包褶皱具有花朵式、风琴式和水饺式等多种造型表现,各种褶皱的工艺制作方法也各不一样,大体可分为单褶、碰褶、背褶、通褶、死褶、拉橡皮筋等六类工艺。褶皱的工艺表现通常受箱包面料及质地、箱包款式和褶位间距等多种因素的影响。

箱包产品中皮革压纹工艺的艺术价值与应用创新

随着科学与工艺技术的发展,皮革材料的种类与形式不断地推陈出新,其中,皮革压纹工艺表现效果也愈加多样化和艺术性。本文通过对箱包产品中皮革压纹工艺的应用特征进行分析与研究,提炼其应用的艺术价值规律,结合当今世界的新工艺、新技术,探讨在箱包产品中皮革压纹工艺应用的创新发展趋势与前景,对促进箱包设计的发展具有积极的意义。

中高职衔接皮具设计专业的课程评价标准改革——以“箱包设计与企业实践”课程为例

目前,我国职业院校皮具设计专业的课程评价存在考核理念落后、考核方式单一、考核标准可操作不强等问题。通过借鉴英国、德国的先进经验,根据中高职衔接教育改革要求,经广州番禺职业技术学院皮具设计专业多年的实践,"箱包设计与企业实践"课程建立了相对科学的课程考核评价标准体系,探索出评价主体多元、评价方式多样化、强化教学过程督管的形成性评价模式。

《神秘的宇宙》

设计说明:夜幕降临,星河璀璨,这是永恒的静谧之美。抬头仰望,使我们不禁思考:洪荒景象,是谁将它绘出?斗转星移,日月轮转,又是谁将它勾勒?以太阳系行星元素,带你去梦幻迷离的宇宙开启一场神秘之旅!

含有2个最大度点的树的极大独立集个数

研究了限制条件下图的极大独立集的计数问题.运用数学归纳法,给出了含有2个最大度点的树的极大独立集个数的最大值,同时刻画了取得最大值时的树.

《岭南情》晚宴包设计

作品说明:本设计灵感来选自岭南特色的荔枝、木棉、枇杷、岭南建筑的山墙四种南方风物为灵感,用手绘图案寄托家乡之情。晚宴包系列的工艺结构采用了口金硬质盒子,手工制作精致,实现了传统与时尚的碰撞,设计风格高贵、典雅。

“三方融通、三品递进”人才培养模式的改革与实践

本文以广州番禺职业技术学院皮具设计专业为例,立足珠三角皮具产业集群紧缺创新型皮具设计人才,结合皮具设计专业建设与改革,探索并实践了"三方融通,三品递进"的创新型皮具设计人才培养模式,"理论教学与企业项目相融合、设计制作与展会订单相衔接"的能力型专业课程体系,实行的"教、学、做一体化"的工作坊教学模式,形成的以创新驱动的校企合作机制等具体的改革成果,极大地促进了皮具设计专业的人才培养质量。