“一班一品”文化创建:构建班级文化多维发展的实践范式——丽水市实验学校的探索

班级是学校提高学生科学文化涵养与思想政治修养,落实立德树人根本任务的重要场所。在班级建设中,丽水市实验学校以“让每个人都有出彩的机会”为办学理念,系统推进“一班一品”文化创建工作。经过多年实践,学校构建了班级文化多维发展的实践范式,形成了班班有特色、人人都出彩的校园文化新样态。

信息论与编码虚拟仿真综合实验平台的设计

为了改进信息论与编码课程的教学方式,提高课程的教学质量,面对疫情我们设计了信息论与编码虚拟仿真综合实验平台。该平台把相对烦琐、晦涩的计算程序与实验代码进行具体化设计,借助图形界面的可视化展示与后端程序模块的开发,有效地支撑信息论与编码课程中多样化的信息编译码实验内容,有效地将理论变成可操作的实物,拓展了教学方式,培养了学生的学习兴趣,增强了学生的实际操作能力和创新能力。

基于激光雷达的智能避障小车设计及实现

为实现无人驾驶、物流配送等领域的障碍物检测和自主行驶,提出了一种基于激光雷达的智能避障小车设计方案,用于提高无人驾驶的精确性和安全性。首先,该方案利用单线激光雷达作为传感监测装备,对周围环境进行全方位扫描,实现小车对复杂环境的精确感知;其次,利用单片机对编码模块和舵机模块的控制,实现小车的自主避障和跟随功能;最后,使用蓝牙控制模块实现对小车远程遥控的灵活性。试验结果表明,相比用超声波和红外测量,基于激光雷达智能避障小车的设计,测量精度和范围至少提高5.1%和50%。

点燃阅读兴趣 享受浓郁书香——谈班级阅读文化的营造

构建班级阅读文化,对学生的成长非常重要。我们以"三级书架"开启班级阅读,以"环境""内容""方法""评价""文化"等因子丰富阅读过程,使读书成为"生命感悟""艺术感染""人文对话"的过程。创新阅读方式,以优化笔记、书目推荐、阅读分享、亲子诵读等多种方式实现"诵·读·悟·行"四结合,培育学生的阅读习惯,营造浓郁的书香文化,从而回归阅读本真,还读书以乐趣。

赏识教育,彰显班主任的教育智慧

赏识教育不是单纯的表扬加鼓励，是赏识学生的行为结果，以强化学生的行为；是赏识学生的行为过程，以激发学生的兴趣和动机。赏识教育作为一种新的教育理念，在现代教学实践中闪耀着它独特的魅力，它不仅是开发学生自身能力的最好方法，更是强化正向品质，激发学习兴趣，纠正不良行为的重要途径，巧妙运用赏识教育是班主任工作的智慧体现。

在敬畏中坚守规律 在坚守中追求幸福——新疆送教所感

有一种生活，你没有经历过就不知道其中的艰辛；有一种艰辛，你没有体会过就不知道其中的快乐；有一种快乐，你没有拥有过就不知道其中的纯粹。一座山：让我寻找到了教育前行的力量新疆有座山，叫天山，它横穿整个新疆，把新疆分成北疆与南疆，也把大山的两侧隔成了两种气候。在新疆送教最有勇气的事就是翻越了那座山。刚开始的时候全是戈壁沙漠、坟墓荒野，当车子慢慢盘山而上时，你发现开始有了绿草，渐渐的几簇小草簇拥而长。翻过山顶，当你睁开眼睛的时候，你发现眼前是一片大草原，忽然间，你察觉自己已置身于冬季。

构建班级阅读文化 促进学生共同成长

班级阅读文化是以阅读为核心而形成的班集体内部的独特行为取向，有共同的兴趣、认识、作风、行为准则。阅读的兴趣培养是班级阅读文化的核心内容，同时也是班集体的精神源泉，是班集体形成发展的动力源，阅读过程是实现心灵对话、人格感召、艺术感染、生命感悟的途径，那么该如何构建班级阅读文化，促进学生共同成长呢？

我是独一无二的

班会背景二、三年级的小学生,正处于自我意识发展的上升时期。经过两年多的学习生活,他们一般都经受过挫折和失败,因此,很多学生容易产生自我认识不全面、自我评价偏低的现象,这对于儿童来说是很不利的。本次教学活动针对小学生的这一现象,帮助他们从外貌、爱好、特长、思维等方面了解一个独特的我,知道每个人都是独一无二的。另外,本课试图通过丰富多彩的活动,让学生能够正确地认识自己、欣赏自己、悦纳自己。