高校实验教师与辅导员融合建设研究与实践

高校实验教师和辅导员在学生教育过程中,一个侧重专业实践的培养;另一个侧重人文素质的教育,各自发挥着至关重要的作用。然而,构建全员育人的学生工作格局,除了发挥各自职能,更重要的是相互配合,进行融合建设,激发工作积极性,形成教育合力。现实中,两支队伍在教育内容上具有互补性,而在教育目的上又具有一致性,所以融合建设有着极大的必要性和可行性。融合建设的主要途径有:一是辅导员通过协助开展实验教学的管理工作以及专业竞赛的组织工作,深入了解学生的专业素养,二是实验教师通过兼任辅导员、班主任工作,有效开展思想政治教育工作。

艺术类学生特点及深度辅导策略

艺术类学生作为一类特殊的大学生群体,既有大学生所具备的普遍特征,又具有普通大学生所没有的一些特殊特点。如何准确地把握艺术类学生特点,有针对性地开展深度辅导,是一个值得研究的课题。本文作者身处艺术类学生辅导一线,在长期的工作实践中总结了一些规律,并且将理论和实践结合起来,对于做好此类学生工作具有一定的借鉴意义。

大数据视角下的大学英语四级成绩影响因素研究

CET4)分数是衡量大学生英语水平的重要指标。本文以北方工业大学近五年本科生大数据为调查研究对象,同时利用社会科学统计软件包(SPSS)作为工具进行统计分析,得到影响CET4成绩的诸多客观因素之间的关系。研究表明,CET4成绩随着学生的性别、生源地、专业门类的不同而存在显著差异,同时与性别、生源地、高考英语成绩和大学英语课程成绩之间均存在相关性。

人格因素对大学生学习倦怠的影响及干预

对大学生学习倦怠的干预是当前大学教育中一项重要的任务。调查统计发现,大学生学习倦怠与人格因素显著相关,人格对大学生学业的影响不容忽视。人格形成是一个复杂而漫长的过程,因此家庭、学校和社会应当共同承担责任,培养大学生积极进取、健康乐观、外倾独立、谦逊仁爱等特征的人格,帮助其健康成才。

大学生学习倦怠及其人格因素研究

一、引言倦怠是对人长期心理状态的描述。人处于倦怠状态不仅生活质量降低,同时还会影响工作和学习效果。对倦怠感的研究,开始主要集中在工作领域,随着工作倦怠的进一步研究。