学龄前儿童近视 用眼情况及用眼不良因素分析

目的探讨学龄前儿童近视的发病情况、儿童用眼情况及用眼不良因素分析。方法纳入2017年10月—2019年10月学龄前儿童1758例为研究对象,对所有研究对象进行散瞳电脑验光和眼生物参数测量,按照检查结果分组,67例近视儿童设为观察组,按照1∶1配对法选择年龄、性别相似的非近视儿童67例设为对照组。并采用同一调查标准对研究对象进行包括儿童用眼情况、用眼不良因素(用眼时姿势不端正、室内光照不足、家族近视历史)调查,并对调查数据进行组间比较。结果1758例儿童中67例被确诊为近视,近视率为3.81%(67/1758)。3~4岁儿童的连续近距离用眼时间、每晚睡眠时间、每天看电子产品用眼时间比较差异无统计学意义(P>0.05),观察组的4~6岁的连续近距离用眼时间、每晚睡眠时间、每天看电子产品用眼时间≥2 h的均明显多于对照组儿童,差异有统计学意义(P<0.05)。两组儿童各个年龄段室内照明不足、用眼姿势不端正人数比较差异无统计学意义(P>0.05),但观察组各个年龄段有近亲近视史人数明显多于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论学龄前儿童的近视流行病学状况不容乐观,近视率较高。随着儿童年龄的增加每天的用眼时间成增长趋势,分析学龄前儿童的主要用眼不良因素为近亲近视史,应加强对近亲近视史儿童的关注。