谈微课在高中地理教学中的应用

微课是用于某个知识点等内容讲解的教学小视频,教师按照学生的认知水平来制作,自从将微课运用到不同的学科教学中,对于教师的教学理念产生了重要的影响。如何成功制作出能够达到预期目标的微视频,成为教师关注的重点。在教学过程中,教师除了要拥有特定的设备,具备制作视频的能力外,最为重要的是把握课程资源,只有充分利用课程资源,制作视频的素材才具有更多可选性,教师才能够从中选择最为恰当的部分。在地理教学中,制作微课视频需要关注两点,第一是课程资源,第二是学情,围绕这两点来设计与制作微课,才能够打破束缚,丰富教学内容。

实践活动在高中地理教学中的应用研究

高中地理教师在教学中要注重实践活动的开展,着力培养学生学以致用的意识和能力。开展有效的实践活动要选取适当的活动内容、精心制定活动方案、合理选择活动时机、充分重视活动评价,切实提高地理教学效果。

顺势而为学地理——掌握有效的高中地理学习方法

一、做好课前预习在学习地理的过程中,课前预习不仅是一种良好的学习习惯,同时也是非常有效的学习方法之一。通过课前预习,我们能够对教材内容有一个大致的了解,这样就能够在课堂学习时重点关注自己不懂的地方。预习的方法有多种,主要方法如下。(1)目标预习法。目标预习法是指预习前设计一定的目标,该方法属于一种相对简单的方法。在学习过程中,我们应当通过预习把握本节课的主旨、核心等。例如,在预习“地球的运动”的内容时,可以确定预习的目标是了解地球运动的一般特点、重点理解昼夜交替、昼夜长短和正午太阳高度的变化。

外公家

因为疫情,算起来快两年没回外公家了。电话里,外公说加固了老房子,让我们有空回去看看。这个暑假,我们一家人终于如愿了!外公家的老房子在一座山上,但我不知道这座山的名字。真可谓“青山不识我姓字,我亦不知青山名”啊!