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“参政议政”成都向家长抛橄榄枝 切实推动家校共育的成都样本
被引量:
2
1
作者
粟道中
刘洋
+1 位作者
赵子俊(图)
刘静钰
(图)
《中国西部》
2012年第27期14-21,共8页
教育是一个系统工程,现代教育的目的是培养适应社会发展,促进经济建设的具有科学^道主义的可持续发展的人。因此,现代教育的构成越来越趋向于学校、家庭、社会的共同协作、合作共育,这也是解决家校矛盾的根本途径。家校共育已成为...
教育是一个系统工程,现代教育的目的是培养适应社会发展,促进经济建设的具有科学^道主义的可持续发展的人。因此,现代教育的构成越来越趋向于学校、家庭、社会的共同协作、合作共育,这也是解决家校矛盾的根本途径。家校共育已成为当今学校教育改革的一个世界性的研究澡题。世界各国已普遍认识到,儿童和青少年的教育仅靠学校单方面的力量是难以完成的,需要社会各方面尤其是家庭的通力合作,并目与时俱进地创新,才能达到以孩子健康规律成长的最终效应,共同推动我国教育改革的进一步发展。在家校关系进入深水区的今天,家庭和学校共同育教育孩子的思想已经逐渐深入人心。近年来,我国各地有许多学校在对此进行积极探索与研究。无论是在家校合作的理论还是实践领域都有长足的发展,尤其在家校合作的实践体系上取得丰硕的成果。其中,颇具特色的有上海的“家校互动”,香港的“家校合作”,山东的“家校共建”,特别是成都在家、校、社三结合教育基础上发展起来的“家校共育”。他们根据自身的区域特色,构建出了各自不同的操作模式。
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关键词
教育文明
家校共育
成都
参政议政
学校教育改革
样本
橄榄
家长
下载PDF
职称材料
同心共育 令人向往的“泡家”教育文明
2
作者
张筠
粟道中
刘静钰
(图)
《中国西部》
2012年第27期30-33,共4页
新型的家校关系乃至家庭、学校、社区三者之间的关系应该呈现怎样的形态?如何实现几者之间的有效互动,形成教育合力,推动学校乃至家庭、学校、社区整个教育联盟的发展?这是四川省成都市泡桐树小学自2003年就开始一直在思考和探索的...
新型的家校关系乃至家庭、学校、社区三者之间的关系应该呈现怎样的形态?如何实现几者之间的有效互动,形成教育合力,推动学校乃至家庭、学校、社区整个教育联盟的发展?这是四川省成都市泡桐树小学自2003年就开始一直在思考和探索的问题。经过近+年的实践研究,“泡家”教育的声誉已响彻全国。
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关键词
教育文明
向往
家校关系
教育合力
教育联盟
实践研究
学校
成都市
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职称材料
打造教师队伍的合作学习共同体
被引量:
2
3
作者
刘静钰
《基础教育论坛》
2020年第16期30-31,共2页
加强师资队伍建设是保证学校获得长足发展的重要因素。学校应该为教师提供有利于深入研究的教学氛围,尤其是教师组内的合作学习,采用不同的形式和教学资源为教师提供最新的教学信息;以开放、平等的心态融入教学经验的交流中,与优秀的教...
加强师资队伍建设是保证学校获得长足发展的重要因素。学校应该为教师提供有利于深入研究的教学氛围,尤其是教师组内的合作学习,采用不同的形式和教学资源为教师提供最新的教学信息;以开放、平等的心态融入教学经验的交流中,与优秀的教学人员分享教学心得,从而激发教师的学习主动性,促进教师队伍的建设与发展。
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关键词
教师队伍建设
合作学习
专业化成长
长效发展
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职称材料
全景育人 “青羊式”的共育智慧
4
作者
木道
刘洋
刘静钰
《中国西部》
2012年第27期22-25,共4页
在推动现代学校制度建设过程中,成都市青羊区教育局正用“青羊式”的路径与智慧破解着家校共育这一时代命题,这是先进理念和广泛共识的长期坚守,这是怀揣思想遵循规律的青羊教育人的接力创造。他们认为,家校其育是一个永远没有终点...
在推动现代学校制度建设过程中,成都市青羊区教育局正用“青羊式”的路径与智慧破解着家校共育这一时代命题,这是先进理念和广泛共识的长期坚守,这是怀揣思想遵循规律的青羊教育人的接力创造。他们认为,家校其育是一个永远没有终点的过程。
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关键词
青羊区
教育人
智慧
现代学校制度建设
全景
家校共育
先进理念
教育局
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职称材料
像花儿一样绽放
5
作者
谢晓丽
刘静钰
张萍
《中国德育》
2013年第15期50-51,共2页
花是天地灵秀之所钟,是美的化身。当我们悦其姿色之时,更渴望的是知其神骨。唯有这样,才能真正品其韵味,知其神髓,这正印证了凡是美好的东西都能让人在心理上产生一定的内趋力—向往。成人如此,儿童也不例外。因此,成都市花园(国际)...
花是天地灵秀之所钟,是美的化身。当我们悦其姿色之时,更渴望的是知其神骨。唯有这样,才能真正品其韵味,知其神髓,这正印证了凡是美好的东西都能让人在心理上产生一定的内趋力—向往。成人如此,儿童也不例外。因此,成都市花园(国际)小学充分利用了人对美好事物的向往之本性,将"花文化"作为学校德育的载体,以美丽的花朵为孩子创设行为的向心力,让孩子浸润在美的世界中,引领孩子们识花名、品花性、悟花语,从而发现美、感受美、散发美。
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关键词
花儿
学校德育
成都市
花文化
向心力
孩子
发现美
感受美
原文传递
题名
“参政议政”成都向家长抛橄榄枝 切实推动家校共育的成都样本
被引量:
2
1
作者
粟道中
刘洋
赵子俊(图)
刘静钰
(图)
机构
《中国西部》编辑部
出处
《中国西部》
2012年第27期14-21,共8页
文摘
教育是一个系统工程,现代教育的目的是培养适应社会发展,促进经济建设的具有科学^道主义的可持续发展的人。因此,现代教育的构成越来越趋向于学校、家庭、社会的共同协作、合作共育,这也是解决家校矛盾的根本途径。家校共育已成为当今学校教育改革的一个世界性的研究澡题。世界各国已普遍认识到,儿童和青少年的教育仅靠学校单方面的力量是难以完成的,需要社会各方面尤其是家庭的通力合作,并目与时俱进地创新,才能达到以孩子健康规律成长的最终效应,共同推动我国教育改革的进一步发展。在家校关系进入深水区的今天,家庭和学校共同育教育孩子的思想已经逐渐深入人心。近年来,我国各地有许多学校在对此进行积极探索与研究。无论是在家校合作的理论还是实践领域都有长足的发展,尤其在家校合作的实践体系上取得丰硕的成果。其中,颇具特色的有上海的“家校互动”,香港的“家校合作”,山东的“家校共建”,特别是成都在家、校、社三结合教育基础上发展起来的“家校共育”。他们根据自身的区域特色,构建出了各自不同的操作模式。
关键词
教育文明
家校共育
成都
参政议政
学校教育改革
样本
橄榄
家长
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
下载PDF
职称材料
题名
同心共育 令人向往的“泡家”教育文明
2
作者
张筠
粟道中
刘静钰
(图)
机构
《中国西部》编辑部
出处
《中国西部》
2012年第27期30-33,共4页
文摘
新型的家校关系乃至家庭、学校、社区三者之间的关系应该呈现怎样的形态?如何实现几者之间的有效互动,形成教育合力,推动学校乃至家庭、学校、社区整个教育联盟的发展?这是四川省成都市泡桐树小学自2003年就开始一直在思考和探索的问题。经过近+年的实践研究,“泡家”教育的声誉已响彻全国。
关键词
教育文明
向往
家校关系
教育合力
教育联盟
实践研究
学校
成都市
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
打造教师队伍的合作学习共同体
被引量:
2
3
作者
刘静钰
机构
四川省成都市花园(国际)小学清波校区
出处
《基础教育论坛》
2020年第16期30-31,共2页
文摘
加强师资队伍建设是保证学校获得长足发展的重要因素。学校应该为教师提供有利于深入研究的教学氛围,尤其是教师组内的合作学习,采用不同的形式和教学资源为教师提供最新的教学信息;以开放、平等的心态融入教学经验的交流中,与优秀的教学人员分享教学心得,从而激发教师的学习主动性,促进教师队伍的建设与发展。
关键词
教师队伍建设
合作学习
专业化成长
长效发展
分类号
G625.1 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
全景育人 “青羊式”的共育智慧
4
作者
木道
刘洋
刘静钰
出处
《中国西部》
2012年第27期22-25,共4页
文摘
在推动现代学校制度建设过程中,成都市青羊区教育局正用“青羊式”的路径与智慧破解着家校共育这一时代命题,这是先进理念和广泛共识的长期坚守,这是怀揣思想遵循规律的青羊教育人的接力创造。他们认为,家校其育是一个永远没有终点的过程。
关键词
青羊区
教育人
智慧
现代学校制度建设
全景
家校共育
先进理念
教育局
分类号
F842.771 [经济管理—保险]
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职称材料
题名
像花儿一样绽放
5
作者
谢晓丽
刘静钰
张萍
机构
成都市花园(国际)小学
出处
《中国德育》
2013年第15期50-51,共2页
文摘
花是天地灵秀之所钟,是美的化身。当我们悦其姿色之时,更渴望的是知其神骨。唯有这样,才能真正品其韵味,知其神髓,这正印证了凡是美好的东西都能让人在心理上产生一定的内趋力—向往。成人如此,儿童也不例外。因此,成都市花园(国际)小学充分利用了人对美好事物的向往之本性,将"花文化"作为学校德育的载体,以美丽的花朵为孩子创设行为的向心力,让孩子浸润在美的世界中,引领孩子们识花名、品花性、悟花语,从而发现美、感受美、散发美。
关键词
花儿
学校德育
成都市
花文化
向心力
孩子
发现美
感受美
分类号
G621 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
“参政议政”成都向家长抛橄榄枝 切实推动家校共育的成都样本
粟道中
刘洋
赵子俊(图)
刘静钰
(图)
《中国西部》
2012
2
下载PDF
职称材料
2
同心共育 令人向往的“泡家”教育文明
张筠
粟道中
刘静钰
(图)
《中国西部》
2012
0
下载PDF
职称材料
3
打造教师队伍的合作学习共同体
刘静钰
《基础教育论坛》
2020
2
下载PDF
职称材料
4
全景育人 “青羊式”的共育智慧
木道
刘洋
刘静钰
《中国西部》
2012
0
下载PDF
职称材料
5
像花儿一样绽放
谢晓丽
刘静钰
张萍
《中国德育》
2013
0
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