信息给予型试题指导

一、信息给予题 信息给予题是根据题中提供的新信息、新知识,使考生经过短时间临场阅读、结合所学的知识,创造性地解决问题.信息给予题的基本形式为：题干（信息部分）＋若干简短问题（问题部分）.题干是向学生提供解题信息,包括生产生活实践、新闻媒体报道、科技成果介绍、历史事件记载和社会热点聚焦等,题干可以是文字描述、数据或图示等信息;问题部分是围绕题干给出的信息主题展开的,能否解答问题,关键取决于能够从题干中获取多少信息以及运用获得的信息能否快速地迁移到要解决的问题中来，问题往往以连环式、渐进式、并行式或综合式的结构关系形成系列，构成对主题信息较完整的研究和运用．

物质的推断研究例析

考点一物质的推断 物质的推断是指通过已知的实验现象或相互转化关系,根据物质的特征性质加以分析推理,从而确定物质的名称或成分的过程.考点二基本思路考点三物质推断的一般方法1.一点击破,顺逆推断抓住＂突破口＂,直接得出结论,然后用顺向或逆向或由两边向中间推断,逐一导出其他结论.

实验方案的设计与评价题解法指导

一、实验方案的设计实验设计题是指为了达到一定的实验目的而综合运用元素化合物知识和实验基本操作所进行的化学实验的设计.1.解答实验设计题的基本思路为：（1）明确目的原理——明确实验目的。

气体的制取、干燥和净化题解法指导

根据反应物的状态和反应条件选择发生装置，根据气体的密度和溶解性等选择收集方法：解析（1）要熟悉各种仪器的名称、用途和使用方法，B装置中仪器X的名称是长颈漏斗，通过长颈漏斗可以向反应容器中注入液体药品；（2）实验室用高锰酸钾制取氧气需要加热，应该用E装置作为发生装置；利用A装置通过排水法可以收集氧气；

初中化学计算题大集合

一、综合计算题 随着新课程改革的不断推进,化学计算题型新颖,难度降低,体现了课程标准要求,结合社会生产、生活实际、依托当前的社会热点问题,如能源问题、环境污染问题、医疗保健问题、时事问题等为背景材料,这类题能较好地考查学生分析问题,应用所学知识解决实际问题的能力,要求学生完整地展现思维过程.考查时以选择题、填空题、实验探究题及计算题等为主.

信息迁移题例析

所谓信息迁移题是根据题中给出新知识的信息，使学生利用已掌握的化学知识、技能以及题给信息中的知识创造性地解决问题．富于灵活性和创造性，能较好地考查学生临场阅读、提取信息、处理信息并结合化学基础知识分析问题、解决问题的能力同时还可以培养学生的创新精神． 信息迁移题大多数是由题干和若干问题两部分组成，其中题干是提供新信息，给出一系列解题所要的条件、知识、启发性提示等，要求学生现场阅读题干，发现本质，寻找规律，运用已学过的知识解决新问题．

物质的除杂、分离与鉴别总结

一、物质的分离、除杂 1.物质的除杂是通过适当的方法把混入某种物质中的少量杂质除去,以便获得相对纯净的物质,又称为提纯. 2.除杂的原则： ①不引入新杂质; ②不减少被提纯物质的质量; ③杂质便于分离. 【方法总结】简单记为：不增（新杂质）、不减（被提纯物质）、易分.

中考中的信息给予题解题方法例析

信息给予题是根据题中提供的新信息、新知识，使考生经过短时间临场阅读、结合所学的知识，创造性地解决问题．信息给予题的基本形式为：题干（信息部分）＋若干简短问题（问题部分）．题干是向学生提供解题信息，包括生产生活实践、新闻媒体报道、科技成果介绍、历史事件记载和社会热点聚焦等，题干可以是文字描述、数据或图示等信息；问题部分是围绕题干给出的信息主题展开的，能否解答问题，关键取决于能够从题干中获取多少信息以及运用获取得的信息能否快速地迁移到要解决的问题中来，问题往往以连环式、渐进式、并行式或综合式的结构关系形成系列，构成对主题信息的比较完整的研究和运用．本文对这些问题做些探讨，供参考研究．

物质的鉴别与除杂分类例析

鉴别是根据物质的不同特性将几种物质用实验的方法区别开来．这类题是对元素化合物知识的综合考查，是对思维能力的全面检验．

评价型实验题例析

随着新课程标准的实施和素质教育的不断深入，加强学生科学素质和应用能力的考查已成为中考命题改革的方向，在这种背景下，实验设计方案的评价题应运而生，成为近几年中考化学试卷中一道靓丽的风景线。

病历书写中存在的某些问题

本文抽查1000份住院病历，列举了存在问题，并对带有普遍性意义的问题进行分析，提出了解决问题的方法及对策，即加强管理和教育，提高医务人员责任心，刻苦学习专业理论及临床知识，提高医务人员自身素质，是提高病历书写质量关键。

心电轴右偏在正常成人中检出率及对肺心病的诊断价值

有研究认为，国内慢性肺原性心脏病（以下简称肺心病）心电图诊断标准与世界卫生组织标准相比可能偏松［１］。本文研究５５５例心电图，就电轴右偏在肺心病人及正常成人中的检出率及对肺心病的诊断价值作一探讨。１材料与方法１１临床资料本组５５５例中男３２５例，女...

情景试题 渗透学科情感

2009年的中考已在全国范围内落下帷幕，各地化学试卷中不断涌现的创新题在试卷中形成一道道美丽的风景。新题的涌现不仅是对考生的一种挑战，同时还对应届初三同学的学习起到良好的导向作用。本文将对2009年中考化学试卷中的创新试题进行分类介绍，以期对同学们有所帮助。

银杏达莫注射液对肺源性心脏病患者QT离散度的影响

目的探讨银杏达莫注射液对肺源性心脏病(肺心病)患者QT离散度的影响。方法将120例肺心病患者分为2组,治疗组在肺心病常规治疗基础上静滴银杏达莫注射液20 mL,每日1次,共14次。结果治疗组治疗前后QT离散度分别为(72.20±13.56)ms及(46.50±12.16)ms,有非常显著性差异(P<0.01);对照组QT离散度治疗前后无明显差异(P>0.05)。结论银杏达莫注射液可降低肺心病QT离散度。

胺碘酮对心房纤颤患者QT离散度的影响

目的评价胺碘酮对心房纤颤患者QT离散度(QTd)的影响。方法比较治疗组66例患者治疗前后QT间期、QTc间期、QTd及校正QT离散度(QTcd),并与正常成人对照组60例作对比。结果治疗组治疗后与治疗前相比QT及QTc间期均明显延长,而QTd、QTcd反而降低(P<0.05);治疗组治疗前后与健康成人对照组相比,QTd及QTcd均明显增大(P<0.01)。结论胺碘酮可使心房纤颤患者QT及QTc间期延长,使QTd及QTcd降低。