赣南地区客家山歌校本化实践研究

基于三级课程管理政策,各地区各学校均对校本课程进行研究与开发。文章以W小学作为个案,从赣南客家山歌的资源概述、W小学客家山歌校本化历程、实施策略的反思三个方面进行了阐述。其中,将其客家山歌校本课程开发的历程分为初步建立、横向发展、纵向建设三个阶段,并对其进行分析。最终得到在对客家山歌与学校教育融合的实践中,初步实现了这一传统艺术形式在学校环境中的有效融入这一结论。

小学管乐团建设的现状和发展策略研究

小学阶段,通过建设管乐团可以提高学生对于音乐的兴趣,还能够帮助学生提升音乐素养。因此,对于小学而言,建设管乐团已经成为一种实施素质教育的有效途径。但是,在小学管乐团的建设和发展过程中,也容易暴露出一定的问题。文章对小学管乐团的建设作用进行介绍,回顾我国小学管乐团的发展历程。进而结合当前小学阶段的管乐团建设与发展现状,找出其中存在的问题,并针对存在的问题提出相应的发展策略。

江西省赣中南地区小学管乐团建设现状与发展策略探析

小学管乐团是在管乐课程中组建的器乐合奏团队,涉及木管、打击、铜管乐器等。其发展受教师水平、学 生兴趣、教育政策、学校资源等因素影响。当前实际发展中面临着一些问题,但仍具有未来发展空间和前景。本 文对赣中南地区小学管乐团的现状展开了调查研究,通过管乐团的实际情况,以师资水平、学生素质和喜好为切 入点,运用调查问卷、文献、总结法等开展管乐团的现状调查,以便寻求根源,“会诊”症结问题,做好发展应 对策略,以摸索出适合江西省小学管乐团发展的经验,促进管乐团的健康发展。