近十年涉警网络舆情危机事件的生成规律

从2003年孙志刚事件至今,较大规模的"网络"群体性事件频频发生。研究近十年来的涉警网络舆情重大危机事件的生成规律,其产生既有一定的偶发原因,也有必然原因,既也有涉事主体公安机关及民警执法失当原因,也有涉案当事人的网络素养原因。涉警网络舆情危机事件与其他危机对比,具有关注度高、质疑争论多、矛盾尖锐复杂、非理性宣泄多、酿成网下行动的机率大等特征。与其他网络危机事件一样,涉警网络舆情危机事件具有较明显的演化周期,一般经历潜伏、爆发、持续、消落四个阶段。

中国特色警务保障论——由传统走向现代

中国特色的警务保障工作在由传统走向现代过程中,吸取了世界警务保障变革积累的经验和教训,借鉴和运用了管理学、社会学、会计学和后勤学等理论学科基础,形成了符合中国国情和公安职业特点的保障体系和运行机制。中国特色的警务保障体系由单一走向综合、由简单走向复杂,涵盖了思想、组织、法律、社会、警力、财物、信息、福利待遇等内容,中国特色的警务保障机制也由应急走向长效、由粗糙走向完备,逐渐建立完善了部门预算、分类负担、监督管理等运行机制。

对中央苏区时期政治保卫工作的再认识

苏区时期的政治保卫工作有其特定的历史经验和存在价值,不能简单机械看待特定时期的做法。过去研究总结中央苏区时期政治保卫工作常把它与肃反扩大化联系起来,认为国家政治保卫局在苏区内部肃反过程中犯了扩大化错误,留下了惨痛的历史教训。然而,通过大量整理研究苏区时期党的档案资料和红色中华报等报刊文献之后,可以看到中央苏区时期的政治保卫工作有其存在的历史必要性和特殊性,国家政治保卫局运行并非是导致肃反扩大化的主要原因,国家政治保卫局实行垂直管理有其历史必要性,党在苏区时期领导政治保卫工作探索积累的重要经验对今天仍有重要启示。

警察个体经验:培训课程中的一种重要学习资源

警察个体经验明显不同于由教师传递的国家知识、学术知识,警察个体经验是个人的、主观的、零散的、模糊的、非正式的知识,它的形成与警察工作实践紧密联系。警察个体经验的教育价值就在于它既是知识建构的基础又是重要的学习资源。让警察个体经验合法身份进入培训课堂,必须按照一定的条件和流程进行筛选,并运用一定的教学组织形式去运作,这样警察个体经验的教育价值才能发挥出来。

浅论大学安全危机中的预警机制构建

安全危机是大学各类危机中最棘手的一类。社会转型和校园矛盾增多使大学安全管理面临新形势,准确认识科学分类是预防处置大学安全危机事件的前提和基础,大学安全危机预警体系构建应从组织管理、教育培训、研判预报和后勤保障等四方面入手,完善制度和机制,将危机隐患化解在萌芽阶段,维护大学校园安全稳定。

涉警网络舆情中公安机关公信力建设探究

网络媒体的崛起构建着涉警网络舆情生态。正面、负面或中性类型的舆情都与公安机关公信力相关联。当前公安机关公信力危机的主要症结在于自身建设不过硬和涉警网络舆情引导培育不到位两个方面。公安机关必须采取"软""硬"兼施策略:既练好网下硬功夫,取信于民,又增强网上软实力,授信于众,稳步创建和提升涉警网络舆情中的公安机关公信力。

治道变革对和谐社会的启示

以西方“新公共管理运动”为特征的治道变革,已成为当代各国政府公共管理改革的实践新模式,它是市场机制和等级机制调解相继失败后的产物。我国政府治道变革是适应和谐社会建设需要而提出的行政改革思想,它的出现反映了时代和社会的需要。

运用Flash制作教学课件及其教学策略——兼谈中小学课堂教学软件制作的思路

一、概说教育信息化的时代气息已经扑面而来,信息技术教育也在中小城市学校开展得如火如荼。今天的教师已经深深地感觉到现代教育技术作为教育改革和发展的制高点的巨大意义。随着信息技术在各级各类教学活动中的推广和应用,多媒体计算机和网络教学以其丰富的媒体表现形式、强大的教学交互功能、可无限扩展的知识信息链接和方便自由的自主性学习特性,对于高效率提高学生的知识水平、培养学生的信息素养、培养学生的创新思维有着传统教学所无法比拟的优势。从目前的实践来看。

产学研合作问题研究综述

近年来,产、学、研合作逐渐引起政府和学界关注,政府加强了对产、学、研合作的重视,学界也加强了对产、学、研合作的研究。综合起来,我国目前产、学、研合作研究主要集中在以下几方面:国外产、学、合作教育模式在中国移植与实践;产、学、研合作类型与机制的探讨;政府在产、学、研合作中的作用;产、学、研合作的发展趋势;产、学、研合作中存在和引发的问题。

宗教背景非政府组织初论

有宗教背景的非政府组织的兴起有着深刻的社会动因和思想基础。相比其他的非政府组织,它有着更广泛的动员能力、迅速感知和辨认民众需要的能力及与全球对话和交流的优势。它的迅速勃兴顺应了社会发展需要,弥补了政府与市场机制在减灾扶贫、助学兴教、医疗救助等公共服务领域的不足和缺陷,局部缓解了因社会利益调整、社会结构分化带来的矛盾冲突。对有宗教背景的非政府组织因势利导,令其积极参与社会建设,有助于促进全社会的和谐与稳定。

改造：课程开发的一个社会向度

课程，作为教育事业发展的一个重要阵地，不可避免地与社会保持着千丝万缕的联系。当教育者去开发和设计课程时，首先遇到的问题就是：怎样处理课程开发与社会发展之间的关系？纵观课程发展史，我们不难发现，人们在处理两者之间的关系时，总是在适应和改造之间摇摆不定：当社会处于稳定状态时，课程倾向于维护现存社会秩序，表现出适应社会的一面。

当前公安院校毕业生就业困难的原因与对策

当前公安院校毕业生就业困难的原因有两方面，一是社会、经济、制度等外部原因；二是公安院校和学生自身的原因。对此，国家在调整有关政策的同时，有关部门应严把进人关；公安院校自身也应加快改革步伐，锐意进取，并努力提高学生的综合素质，使之真正成为合格的警察。

警务化管理与学生的个性发展——由毕业生写给母校的一封信引发的思考

某省公安院校一位毕业生写信给母校 ,指责学校警务化管理体制抑制了学生的个性发展。其实只要从素质教育理念出发 ,警务化管理与学生个性发展并不矛盾 ,它与学生的个性发展可以并行不悖。抑制学生个性发展的呼声实际上是公安院校就业难的侧面反映。

论警察权力的制约与保障——兼谈对《治安管理处罚法》中警察规范执法与执法监督的理解

警察权力的制约与保障是一对矛盾体,它们的矛盾主要表现在一方面人们需要足够强大的警察力量维护社会秩序,保证公共安全;另一方面人们担心警察权力过大会反过来侵害社会和公民权益,希望警察权力得到必要的制约和束缚。要求制约和保障警察权力的呼声都有其合理性,但又有其局限性。警察权力制约与保障的矛盾本质上是自由与秩序的矛盾,反映了社会精英与公民权利在现实利益面前的博奕。平衡警察权力与公民权利必须从各地区不同时期的现实需要出发,协调各种利益,综合考虑赋权、分权、制衡的最佳结合点。

评解决“越闹越有”信访问题的法治思路

"越闹越有"的上访方式让政府头疼,但引导规范合法有序上访又让政府谨慎。法治化解决"非正常上访"容易陷入目的合理、程序正义、实体正义三者相互纠缠之中,即目的合理应让位于程序正义,程序正义才能保障实体正义,实现实体正义则依赖社会法治的整体推进。

“三队一室”警务运作模式述评

“三队一室”警务运作模式的核心价值是在不增加警察数量的前提下,通过对公安机关现有警力资源的挖掘与重新配置,将警力下沉,警务前移,增强公安派出所综合战斗实力。其运作模式为,在派出所成立治安巡逻队、刑事侦管队、社区民警队和综合内勤室,辅以政策、制度和装备设施,保障它有序高效地运行。它的出现顺应了社会现实需要和公安工作改革的要求,体现了我国警务改革开始迈向“无增长改善”的趋势。“三队一室”模式是结合城市治安特点提出的,有一定的适用范围,在运行中还存在不足,需进一步完善。

论公安“大教育”、“大培训”工作体系的若干要素

公安"大教育"、"大培训"战略部署是在全警深化大练兵、苦练基本功,立足新形势新任务对公安机关的新要求,着眼公安工作和队伍建设的长远发展的大背景下提出的,具有承前启后的重大战略意义。公安"大教育"、"大培训"工作体系应由目标、体系、制度、方法手段、保障、评估六个要素组成,以形成科学化、制度化、规范化的新型公安教育训练工作体系。

四省(市)公安院校招生、分配情况考察报告

通过对上海、江苏、浙江、江西四地公安厅(局)和公安院校实地考察,总结四省(市)招生分配基本做法。尽管目前全国绝大多数的公安院校实行“按需招生,计划分配”的学历教育,但从现实情况来看,仍有不少突出矛盾困扰着公安院校的发展。

解决天主教非合法组织问题需要新思维

天主教非合法组织是我国宗教领域的敏感问题。我们在过去处理天主教非合法组织的过程中．采取了一些正确措施，取得了一些好的经验。但也有需要反思的地方。解决天主教非合法组织，必须把它放到整个国家的伟大变革和社会的巨大变迁的背景下进行．即法治已替代伦理、宗教成为国家治理的核心。宗教管理已从“意识形态角度”走向引导宗教“与社会主义社会相适应”．而宗教本身则将从上层建筑逐步走向“第三部门”。因此．解决天主教非合法组织问题务实的新思维是：将天主教非合法组织通过法律手段．使其从非合法状态走向合法状态。对天主教非合法组织应执行“阻疏结合，以疏为主”的策略。在处理中梵关系上，特别是主教任命问题上．中国天主教会应采取符合中国国情的模式．