寻回失去的微笑

吴建武是我新接手班级的一个学生,他的爸爸妈妈都在外地打工,他一个人独自生活,只有邻近的叔叔有时偶尔来照看他,是一个典型的农村留守学生。第一次见面,我发现这个孩子很有礼貌,他总是带着一脸的灿烂笑容,老师前老师后地叫个不停。

借一小块地方给孩子

我班的肖强,父母长年在外打工,和爷爷奶奶住在一起,是一个典型的留守孩子。他的成长环境不太好,没有上进心,学习积极性不高,学习成绩也很不理想。尤其是各科作业做得非常马虎、潦草,令各科教师倍感头痛。语文老师说他的作业是谁也不认识的＂天书＂,生物老师说很像是众多的昆虫在＂蠕动＂,外语老师说＂感谢＂他让大家见识了世界上另外一种不知名的文字。各科老师纷纷要求我这个班主任好好＂治一治＂他。

为理想,提前奋斗

这个学期,刘省成了我的学生。第一次见到他,我就感觉这是一个力量型的孩子,身体结结实实,双臂的肱二头肌鼓鼓的。他很少笑,严肃的样子,班上很多同学有点怕他。开学没几天,学习委员向我反映,刘省语文作业没有交。我把他找来,问他不交作业的原因,他说昨天晚上头晕,所以没有做,并表示今天一定抽时间补上来。由于他态度很好,我原谅了他。可是,据后来调查,他根本就没有头晕,而是打篮球去了。接下来的日子,他又断断续续有几次没交作业,我每次和他交流,他总是找出一些子虚乌有的理由为自己辩解。

把握语文课堂教学中运用音乐手段的“度”

据说，意大利著名画家达·芬奇的名画——蒙娜丽莎，她那甜蜜的微笑，就是音乐作用的结果。相传蒙娜丽莎是一位商人的妻子；当达·芬奇给她画像的时候，正赶上她的儿子刚刚死去，因为思念爱子，蒙娜丽莎整天闷闷不乐，愁容满面。为了使她能微笑起来，丈夫请来了许多幽默大师，给她表演滑稽戏，但都未能使她摆脱忧愁与烦恼。后来请来一支乐队，