张掖国家湿地公园建设与发展问卷调查分析

利用440份有效调查问卷,研究了当地居民和外来游客对湿地保护意识和湿地知识了解的程度,同时也征集张掖国家湿地公园的建设与发展建议。结果表明:多数人对湿地保护持支持态度,湿地公园已成为当地居民健身休闲的好去处,成为外来游客观光的热点。湿地公园的作用是利大于弊,主要体现在改善了环境、提高城市知名度和带动周边经济发展。公众支持多发展生态工业,建议保持原生态、发展旅游、增加监管和扩大宣传。但对湿地的认知,多数人还知道较少,湿地知识的科普宣传还有待加强。将调查对象按空间位置划分为张掖市甘州区、张掖市其它县、外地游客3个区域,并进行了比较分析,发现受访者所在的地理位置与统计结果有较大的关系,这也是本调查有特色的地方。

“中国地理重要区域的可持续发展”专题测试

一、单选题桑蚕是一种以桑叶为主要食料的昆虫,蚕茧可缫丝,丝主要用以丝绸生产。近年来,随着国家实施“东桑西移”战略,广西宜州市的桑蚕产业迅猛发展,形成了以“种桑养蚕—鲜茧收烘—缫丝”为主的产业链。但如何实现“东绸西移”,使宜州的桑蚕产业“破茧化蝶”却极其艰难。图1示意宜州在广西的位置,据此完成1~3题。

2022年高考地理模拟试题(一)

第Ⅰ卷(单项选择题,共45分)北京时间2021年9月17日13时34分神州十二号飞船在酒泉卫星发射中心附近东风着陆场(100°03′E,41°36′N)成功返回。受天气影响我国建设了主备两个飞船着陆场,此前载人飞船均在内蒙古东部的四子王旗(110°20′E,41°10′N)着陆。随着我国空间站(可供飞船停靠)的建设,有专家表示此后可能只需东风着陆场即可。据此完成1~3题。

“尼洋河河道特征及对生物的影响”试题设计

一、试题设计阅读图文材料,完成下列要求。尼洋河地处西藏林芝,是雅鲁藏布江的一级支流,属热带湿润和半湿润气候。受印度洋西南季风影响,年降雨量650毫米左右,年均温度8.7℃。中上游受高原地区高山峡谷影响,易发生地质灾害,下游河道易发生变迁,图1为1999—2005年八一镇附近河道断面形态示意。在汇入雅鲁藏布江处,形成了尼洋河风光带(见图2),该段河道秋季着生藻类总丰度和物种丰度有所增加(着生藻类的繁殖与温度、光照呈正相关,与水的流速呈负相关),野生鸟类众多,是高原黑颈鹤越冬路线上的秋季站点。

嵌入式评价在高中地理课堂对话中的功能与运用

阐述了嵌入式评价在课堂对话中的三大功能:评价、诊断和反馈。评价功能通过对话脚手架和评价指标的设计实现;诊断功能使学生思维过程可视化,解决信息不对称的问题,提高教学有效性;反馈功能则对学生学习和教师教学产生积极影响。文章还构建了融入此类评价的课堂对话程序,凸显其在教学中的实际应用价值。

基于STEM理念的“吊脚楼的前世今生”课程设计与教学实践

围绕传统民居吊脚楼的发展和演变,设计和开发了"吊脚楼的前世今生"课程。课程依据中学生发展核心素养提出课程目标,依据STEM理念构建课程内容,根据项目式学习特点确定课程实施和评价方案,促使学生在体验式、探究式的学习过程中传承中华优秀传统文化,提高核心素养和综合能力。

基于学术情境的地理学科核心素养培育教学初探

学术情境是一种兼具真实性、科学性、开放性与不良结构性的问题情境,此类教学情境有利于师生关注地理思维与地理研究,培养学生的学科核心素养。文章以“自然灾害的成因及防治”一课为例,围绕2018年3月19日发生在甘肃省民勤县的强沙尘暴创设情境开展教学。利用学术情境的开放性培养学生区域认知能力;利用学术情境的复杂性培养学生综合思维能力;利用学术情境的真实性提升学生地理实践力;利用学术情境的科学性培养学生的人地协调观。