浅谈多媒体课件在群文阅读教学中的合理运用

多媒体课件辅助小学语文群文阅读教学能够让课堂教学事半功倍,但多媒体教学只能是群文阅读课堂教学的辅助手段,不能过多使用,不能喧宾夺主,要巧用多媒体课件来“激发兴趣”“达成目标“训练语用”,让多媒体课件在小学语文群文阅读教学中得到合理运用,并在关键时刻发挥它应有的功能,为群文阅读教学推波助澜。几位老师的群文阅读示范课就是最好的例子。

巧用多媒体,上好品德课

《新课标》指出“教师是教学的组织者、指导者、参与者、研究者、促进者,是课程的建设者和开发者,而不是既定课程的阐述者和传递者。教师可以根据实际需要,自己开发、选择、整合教学内容。”多媒体技术的综合处理能力,能通过编制各种教学课件,展现或模拟各种场景,创设生动逼真的教学情境,突显品德课程的生活性、开放性和活动性。教师通过充分利用多媒体来丰富教材内容,延展课堂空间,创设一些与学生自身生活有关、看得见、摸得着的具体生活情景,品德课堂会变得生动活泼,丰富多彩,情趣盎然。这样的课堂,学生所受的教育感受才能深刻,才能真正领悟到人在生活实际中该怎样做才是对的,才能使他们把在学校里所接受到的教育转化为他们生活实际中需要的实际行为,使他们在生活中发展,在发展中生活。

活用教材 有效探究

小学科学课程应以探究为基础,引导学生能动地学习.调、增、替、链等是较好的教学策略.

《她是我的朋友》(第二课时)课堂实录与评析

一、复习与导入师:同学们,上节课我们学习了课文第1～4自然段,了解到战争时期,几发炮弹落在孤儿院,有个小姑娘受伤严重,输血迫在眉睫。在这紧要关头——生:阮恒主动献血。师:一个人的内心活动是通过他的表情、动作流露出来的。阮恒在献血过程中,有些什么内心活动和表现呢?

《介绍我自己》习作指导与讲评

习作指导实录 一、拓思路。巧导入师：想一想人与人之间有哪些不一样的地方？生：声音。