一种改进的综合纹理和形状特征的图像检索方法

提出一种利用小波进行综合纹理和形状特征的具有旋转、平移和尺度不变性的图像检索算法.使用角向矩加权方向定义图像的主方向来进行坐标轴的旋转矫正,得到图像的旋转不变性表示;采用具有平移和尺度不变性的小波变换对图像进行小波分解,利用各子带的能量作为纹理特征;利用小波分解的逼近子图重构图像并进一步利用Hu不变矩提取其形状特征.最后对纹理和形状特征进行高斯归一化,综合其特征进行检索.实验中对算法的尺度不变性、旋转不变性、平移不变性及对噪声的不敏感性进行了验证,实验结果证明了该算法具有更高的鲁棒性和查准率.

综合颜色和纹理特征的图像检索

提出一种综合颜色和纹理特征的图像检索算法.使用圆环法分割图像所提取的颜色特征,不仅包含了图像的空间信息,突出了用户的感兴趣区域,而且消除了固定分块法对图像旋转比较敏感的缺点.采用改进的共生矩阵算法提取纹理特征.最后对颜色和纹理特征进行综合.实验结果表明,提出的综合算法具有更高的查准率.

一种基于边缘不变矩推广的图像形状检索

目的解决图像形状信息复杂,特征描述不够准确所导致的检索精度问题。方法提出了一种基于Canny边缘提取的融合Hu不变矩及其推广的5个新不变矩作为形状的可视特征描述的方法,并通过归一化的特征向量的加权相似距离在图像形状检索过程中进行匹配。结果实验结果表明:该方法能够充分利用图像的形状信息,比单一提取Hu不变矩特征具有更好的检索性能。结论新推广的5个不变矩与原有的7个不变矩结合之后能够更为完整地描述图像的形状信息,并且能够提高检索性能。

如何把阅读贯穿于数学学习中

阅读是一种重要的学习方法。指导学生有效阅读教科书、参考书以获取知识、巩固知识是培养学生自学能力和良好学习习惯的有效途径。大多数人以为阅读是语文、英语等文科类的学科的专利，其实，在数学学习中，指导学生阅读，也会取得意想不到的教学效果。

新课标理念下初中数学教学中数形结合思想的研究

时代不断发展,社会不断进步,被受重视的教育事业也在不断进步。新课标的提出再次强调要发展学生的核心素养,注重培养学生的数学实力,包括抽象、推理和数学建模的实力,即“三会”:会用数学的眼光看世界,会用数学的思维思索世界,会用数学的语言表达世界。既督促学生将数学应用于生活,又要求学生要自主探究、深入学习数学。而数形结合的思想作为初中数学课堂教学中的重要思想方法之一,就是对新课标新要求的落实方法。本文将针对初中数学教学中的数形结合思想进行研究分析。

匹配 赋能 激励: 推动技能人才成长的“三驾马车”

技能人才队伍是基层经济高质量发展和创新发展的主力军、生力军。培养技能人才梯队是促进产业结构调整的重要基础,也是解决结构性就业矛盾的根本举措。依据技能培育的周期规律,聚焦职业教育的需求匹配、赋能技能培训模式以及完善激励保障机制,是推动技能人才成长成才的“三驾马车”。

浅谈对“中位数与众数”教学设计的理解

“中位数和众数”的教学选自新人教版八年级下册第20章第芝节的内容，在学生学习过平均数的基础上，继续学习中位数和众数，是一堂概念课，也是学生进一步分析数据、做出决策的基础。本课既是对平均数概念的深化与拓展，又是培养学生创新能力的良好素材，对学生应用数学意识的培养和发展，以及学生的统计观念都能起到积极的作用。下面阐述一下笔者对本课的理解和设计思路。