“互联网+”时代新型职业农民培育路径探析

在我国社会发展进入新常态的大背景下,农业发展的创新驱动模式需要将以互联网为代表的科学技术要素与农民要素相结合,提出发展基于"互联网+"的新型职业农民培育模式。通过研究分析,认为城乡二元对立、缺乏顶层设计、培育方式过时是阻碍新型职业农民发展的三大障碍,并结合"互联网+"给新型职业农民带来的新机遇,提出"互联网+"时代新型职业农民的培育应树立帮助农民实现自我发展的培育理念、健全帮农护农的培育政策、发展集约高效的培育模式。

高校职业化辅导员考核激励机制内涵分析

着眼于我国职业化高校辅导员人员专业化、岗位结构化、工作个性化、发展多元化等群体特征,认真分析并提出职业化高校辅导员激励内容的人本性、激励重点的内在性、激励基础的公平性、激励管理的灵活性等激励原则,从全方位激励、360度反馈测评、高效度运用测评结果等3个方面就激励对策进行了理论上的探讨和设计。

主体间性视阈下高校辅导员工作改革路径探析

主体间性哲学思维从人的主体性出发,是一种反对主客二元对立的哲学观,其在辅导员工作中的运用有利于适应当代大学生思想变化的需要,进而提高思想政治教育的有效性。在传统主体性哲学范式影响下构建的辅导员工作体系中,学校制度层面和辅导员个人层面都产生了难以化解的主体性危机。因此,要综合发挥学校考核制度和管理制度改革的外在作用,以及辅导员交往理念和回归学生革新的内在作用,最终实现主体间性视阈下高校辅导员工作的成功改革。