雄激素对雌性小鼠乳腺发育的影响

目的:观察雄激素(睾酮)对雌性小鼠乳腺生长、发育的影响,为研究雄激素与乳腺疾病的关系奠定基础。方法:对小鼠进行睾酮皮下注射和来曲唑灌胃给药,一段时间后,应用整装切片法和HE染色法,观察小鼠乳腺组织的发育情况。结果:高剂量雄激素主要使雌性小鼠正常乳腺组织的导管二、三级分支、末端终蕾数量减少;低剂量雄激素一定程度上可以促进乳腺的发育。结论:高剂量雄激素可能经过AR及其它信号通路或作用间质细胞产生某种信号分子抑制乳腺的生长。

空气冲旋钻井破岩试验台架研制初探

分析了空气钻井冲旋破岩的井底压力和温度、钻压、转速、空气排量、空气锤、射流作用等影响因素。由于台架和真实钻井的差异,忽略了井底压力和温度,不做模拟井壁,岩屑可以充分排出。在此基础上,提出了台架机械系统的3种实现方案:方案一借鉴了钻机钻井的实现方法;方案二使用了旋转岩样的方案,不再需要水龙头,钻压施加方便,且节省了一个液压缸;方案三使用液压缸模拟冲击。

气体加压技术对两步法自酸蚀粘接系统树脂牙本质粘接效果的影响

探讨使用不同压力气体吹拂两步法自酸蚀粘接剂对树脂牙本质粘接界面微观形貌及微拉伸粘接强度的影响。20颗离体的完整无龋第3磨牙去除冠釉,按粘接过程中气体吹拂处理方法不同随机分为4组(处理剂和粘合剂均轻吹;处理剂强吹,粘合剂轻吹;处理剂轻吹,粘合剂强吹;处理剂和粘合剂均强吹。轻吹气压为0.1MPa,强吹气压为0.3 MPa),每组5颗牙。各组粘接完成后,37℃水浴24 h,每颗牙切出1片薄片状试件利用场扫描电子显微镜(SEM)观察4组粘接界面微观形貌(n=5),另外每颗牙制成8根长方体形试件测试微拉伸强度(μTBS)(n=40)。SEM观察显示,第1组的粘接剂层最厚,树脂突最短小稀疏;第2组和第3组的粘接剂层较薄,树脂突更长更致密更均匀;第4组的粘接剂层最薄,但是树脂突更长更致密更均匀。第2组的μTBS最高(41.32±3.76)MPa,其次为第3组(31.17±4.80)MPa、第1组(26.24±5.21)MPa,第4组最低(14.89±2.31)MPa。在两步法自酸蚀粘接中,采用气体加压技术吹拂处理剂可显著提高树脂牙本质粘接强度。

油菜磷脂中溶剂残留检测

建立用气相色谱(GC)测定油菜磷脂中残留溶剂乙醇和丙酮的方法.采用玻璃毛细管色谱柱(30 m×250μm×0.25μm),N_2为载气,FID检测器,正丙醇为溶剂,顶空进样,外标法计算残留溶剂的含量.顶空进样条件为平衡温度70℃;平衡时间45 min;溶剂体积比30%;进样量为10 mL.乙醇、丙酮、正丙醇、均完全分离;乙醇和丙酮在25～500μg/mL的范围内线性关系良好,R^2分别为0.9997和0.9994;平均加样回收率乙醇为95.8%(n=5),丙酮为98.5%(n=5);检测限分别为乙醇17.0μg/mL,丙酮2.3μg/mL.实验方法方便简便、重复性好,结果准确.

高压气体吹拂对一步法自酸蚀粘接系统粘接界面纳米渗漏的影响

探讨高压气体吹拂一步法自酸蚀粘接系统S bond对树脂牙本质粘接界面纳米渗漏的影响。5颗离体的完整无龋第三磨牙"十"字纵切,取其中的18份随机分为3组(轻吹;强吹;强吹+轻吹。轻吹气压为0.1 MPa,强吹气压为0.3 MPa),每组6份牙体组织,去除冠釉,进行粘接。各组粘接完成后,℃水浴37 24 h,每份牙体组织切出2片薄片状试件,制备纳米渗漏试件,分别使用场发射扫描电子显微镜(FESEM)和透射电子显微镜(TEM)观察粘接界面纳米渗漏(n=6)。FESEM和TEM观察显示,轻吹组的纳米渗漏最多;强吹组次之;强吹+轻吹组的纳米渗漏最少。轻吹组与强吹+轻吹组纳米渗漏结果之间的差异具有统计学意义(<.。涂布层自酸蚀粘3P 0 05)2 S bond接剂,第1层强吹、第2层轻吹可显著减少粘接界面纳米渗漏,提高粘接界面封闭性。

中国风险投资行业投资经理胜任力模型初步探讨

近年来随着国内资本市场体系的逐渐成熟,风险投资日益成为热点,投资人才需求也不断增强,而投资经理是风险投资行业的主力军,风险投资公司对他们的甄选也越来越困难,本文正式基于此背景,在大量调查、访谈等调研的基础上,针对中国本土风险投资行业投资经理胜任力素质模型做初步探讨,结论:(1)风险投资行业投资经理胜任力素质模型包括个体内部优秀特征和对工作群体影响特征等;(2)风险投资行业投资经理胜任力模型跟企业家的胜任力模型在个体内部优秀特征上较为一致,但在对工作群体影响特征上,存在一定差异性。

浅谈上市公司财务预测信息披露机制

一、引言上市公司信息披露将相关公司业绩的信息以报告的形式向市场公开的过程,这些公开的信息将会对投资者的利益形成直接或者间接的影响,上市公司信息披露的内容包括公司财务情况、业绩成果、公司现金流情况和非货币信息。与之相关的约束机制。

《人体解剖学》课程思政教学方法探究

全面推行课程思政是新时代高校思想政治工作的重要举措。如何将立德树人贯穿于教育教学的全过程,如何从全员育人的高度构建思政课程与专业课程相结合的教学体系,是我们一直都需要探究的。人体解剖学作为重要的医学基础课程,教师在教学过程中巧妙地将思政内容渗透、融入专业知识,能够树立学生良好的医学人文素养和职业道德,在提升教学质量的同时,也会对学生后续的专业课程学习与职业发展道路产生深远影响。

故土的颤音

我凝聚了一群鸟的羽翅。在月光下的乡村中散落一地的斑驳。

浅谈提高钢筋混凝土桥梁耐久性的措施

随着近年来钢筋混凝土桥梁早期破坏的事例越来越多,昂贵的重建和维修费用直接影响到新建项目的实施,桥梁结构混凝土的耐久性问题应予以研究和解决。从桥梁混凝土的耐久性设计、混凝土自身碱骨料反应及孔隙率、保护层厚度、构造配筋情况、预应力钢筋管道压浆质量、桥面防排水设计、桥梁施工及后期养护等方面阐述了笔者的观点,应引起公路桥梁设计、施工、及养护等方面的重视。

西吉县干旱带高效节水补灌项目的水资源配置方案分析

西吉县西部干旱带水资源配置的基本思路是最大限度扩大水资源配置范围,最大限度提高水资源利用率。

云计算在海事信息化建设中的应用

云计算是一种全新的计算服务模式,其安全可靠、易扩展的数据存储和计算能力,将为我国海事信息化建设带来积极的影响。结合云计算的特点和技术优势,针对当前海事信息化建设存在的问题,提出了总体规划,整合海事信息资源,减少海事信息化建设投资;建立高效、可靠、安全、智能的海事云计算数据中心;共建"智慧海事云",实现共享协同的对策。

电气防雷接地技术在大型工程中的应用

论文对电气防雷接地技术在大型工程中的应用进行了研究,首先阐述了防雷接地的原理,然后具体分析了电气防雷接地技术的实际应用,并对应用的效果进行了实证分析,为我国大型工程更好地建设贡献出自己的一份力量。

新目标，新要求促创新

课程目标是课程改革的出发点和归宿。它反映了时代的要求以及学生身心发展的特点。高中课程特别强调要使学生具有终身学习的愿望和能力，掌握适应时代发展需要的基础知识和基本技能，形成收集、判断和处理信息的能力，具有基本的科学与人文素养、环境意识、创新精神与实践能力；正确认识自己，尊重他人，学会交流与合作，具有团队精神，理解文化的多样性，初步具有国际视野和参与国际交流的能力等。在这样的规划下，新的高中地理课程理念确定为：培养未来公民必备的地理素养；满足学生不同的地理学习需要；重视对地理问题的探究；强调信息技术在地理学习中的应用；注重学习过程的评价和学习结果评价的结合。

从比较优势到竞争优势——日本的经验和中国的选择

比较优势理论过分强调静态的贸易利益,而竞争优势理论主张贸易利益的动态性。作为长期实施比较优势战略的中国来说,我们应根据两种理论的特点和自己的经济现状,认识到在未来继续实施比较优势战略的不适应性,并借鉴日本的经验,实现由比较优势战略向竞争优势战略的跨越。

高压喷涂偶联剂对氧化锆表面微观形貌及粘接效果的影响

探讨使用不同压力气体喷涂偶联剂对氧化锆表面形貌及氧化锆-树脂粘合剂粘接强度的影响。烧结、喷砂后的氧化锆瓷片,按偶联剂种类(CP;ZP)和喷涂气体压力的高低(L 0.1 MPa;H 0.3 MPa)随机分为CPL、CPH、ZPL、ZPH 4个实验组及无偶联剂处理的对照组NP(n=15)。各组处理后的氧化锆瓷片利用激光共聚焦显微镜观察5组氧化锆表面形貌并测量粗糙度,并与树脂粘合剂(SA luting)粘接并测试微剪切强度。激光共聚焦显微镜观察显示,CPL和ZPL组中氧化锆表面光滑平坦,CPH、ZPH组的氧化锆表面则保留了高低不平的微观形貌,平均粗糙度明显高于低压气体喷涂组。CPH组的微剪切粘接强度最高(24.82±7.34)MPa,其次为CPL组(17.93±1.53)MPa、ZPL组(15.67±3.39)MPa和ZPH组(9.59±5.97)MPa,对照组最低(8.77±3.12)MPa。偶联剂喷涂压力显著影响氧化锆-树脂粘合剂的粘接强度。,,

口腔诊疗车配电系统改进设计

介绍了第二代移动式数字化野战口腔诊疗车配电系统的构成,分析了主要电气设备的使用状态及耗电量,阐述了口腔诊疗车配电系统存在的问题,通过对配电系统的改进设计与发电机组选型,满足了野战口腔诊疗车的实际使用需求,有效提升了口腔卫勤保障能力和装备水平。

大学生心理健康研究及对策探索

通过对当前大学生心理健康影响因素的分析和探讨,剖析目前大学生心理健康的现状,从而研究、分析解决对策和途径。

人体解剖学课程思政下美育教育的实施与研究

建立人体解剖学课程思政美育教育,是对理论课、实验课所学知识的一个知识再现、重新理解、思想人文教育。以数字化解剖学实验室建设为契机,全面深化教学改革,从顶层设计优化教学目标,重点将课程思政目标写入教学大纲,融入教学环节;将虚拟仿真实验平台、智慧教学工具、实物标本三位一体巧妙结合,扎实推进“线上线下、理论实践、虚实结合”的混合式教学方法改革;完善了课程评价体系,形成了集过程性评价、实践性评价、终结性评价及课程思政评价为一体的综合评价体系。