美育教育背景下郑州市高职学前美术课程改革

国家教育部提出“美育纳入中考”,构建具有中国特色的现代化美育体系。其中考核内容之一的美术广受重视,作为美术起始阶段的学前教育承担着重大的启蒙任务,学前教育人才输出的主力之一高职院校在此中占有重要比例。其课程因其独特的优势,在教育、社会、经济生活中占据着重要地位。但也存在着诸多问题。其课程中的师资力量、课程内容、课程目标、课程评价体系、学生认知程度、教学方法等突出问题,都需要我们对其调整与改革,本文中提出寻找专业带头人、加强专业课程宣传力度、多方校企合作、对学前美术课时内容设置和传授方式的调整、完善相关实训管理室建设、分类细化考核与评价、多渠道提供相关的国家、地方政策和社会需求信息的建议。

基于翻转课堂理念的高职学前教育专业微课设计与应用研究

近年来,随着社会发展对人才认知程度与定义的转变,我国传统的应试教育、填鸭式教学模式已不适用于当下的教育行业发展背景,因此新教育改革运动在我国教育行业得以普及推广。其中,根据我国各区域、各教学阶段的实践应用情况证明,在教学课堂的构建过程中,翻转课堂理念与其所包含的微课教学模式的教学应用价值较高,实现了对学生各项能力的全面协调发展。因此,笔者选以高职学前教育专业基于翻转课堂理念的微课设计与应用为本文切入点,加以深入研究。

幼儿园国学启蒙教育的实践与探索分析

近年来,我国传统文化的传承后继乏力问题逐渐成为社会热点问题,引发了社会各界的讨论与深思。我国作为世界四大文明古国之一,且是其中唯一传统文化未出现断绝的古老国家,历史底蕴丰富、具有独特、完备的社会发展与传承精神价值,以及书法艺术等文化精髓。因此为提高我国传统文化的传承力度,笔者从根源处着手,对幼儿园国学启蒙教育的实践探索以及国学启蒙教学的必要性开展深入研究。

郑州市中原区幼儿教师专业发展现状研究

文章通过对幼儿教师专业发展现状调查总结发现,虽然幼儿教师在年龄方面更富有青春、活力,在学历方面呈现稳步上升趋势,但在专业发展方面存在诸多问题,比如:幼儿教师的知识结构优化、教师培训、个人学习等。针对问题,文章以国家制定的《幼儿园教师专业标准》作为明确幼儿园教师专业发展方法的参考依据,提出相应的幼儿教师专业发展的途径和建议,目的是解决幼儿教师专业发展现状问题,为我市中原区幼儿教师专业发展指明方向。