增强政策执行力 优化特教学校教育功能

集听障教育、智障教育、视障教育、特殊教育师范教育为一体的长春市特殊教育学校，走过了70多年的发展历程，教育质量和办学水平不断提升。进入新世纪以来，这里发生的可喜变化和许多活动更是令全国特教同人注目：2001年5月。全国“信息技术教育在特教学校中如何应用”研讨活动在这里举行；2003年，全国特教学校信息技术教育工作现场经验交流会在这里召开；全国特殊教育资源库建设、特校教师信息技术综合应用能力大赛两项活动在这里热议和孕育；2006年，学校喜迁新址，全新配置的网络和多媒体信息通道、载体遍布校园……如今，参加了第四次全国特教工作会议的初传学校长又有新的见解和思路—

想方设法多渠道筹措办学经费

长期以来,教育经费不足的问题困扰着基础教育的发展.作为基础教育组成部分的特殊教育,由于在经济上缺乏造血功能,所遭受的困扰比普通教育更为严重.要使特殊教育学校的办学条件得到根本改善,保证教育教学质量得到切实提高,在"穷国办大教育"的现实面前,特殊教育学校的校长不仅要抓好学校的教育教学和其他日常工作,还必须本着对事业高度负责的精神,想方设法,多渠道筹措办学经费.

与时俱进 创特教名校——记长春市聋哑学校开拓创新之路

长春市聋哑学校始建于1936年.近年来,在党和政府的深切关怀及当地教育主管部门的大力支持下,已经发展成为集聋哑学前康复教育、九年义务教育、高中教育、职业教育、师范教育、高等教育为一体的特殊教育体系,肩负着吉林省特教师资的在职培训任务,是吉林省特殊教育研究中心,被誉为吉林省特殊教育的窗口学校.

搭建教师交流平台 共建共享优质资源

2004年国家颁布的《中小学教师教育技术能力标准（试行）》中，明确提出了中小学教师信息技术的意识态度、知识技能、应用创新和社会责任。中国教育学会特殊教育分会非常重视特教学校教师的信息素质特别是教师信息技术综合应用能力的提高工作，在2004年选举产生的新一届特教分会中设立了信息技术与职业教育专业委员会，

“全国特殊教育信息资源管理系统”建设与实施构想

为贯彻全国第四次特殊教育工作会议精神．落实《关于进一步加快特殊教育事业发展的意见》中提出的加快特殊教育信息化进程．建好特教信息资源管理系统．促进优质特殊教育资源共享的要求．教育部有关部门决定开发“全国特殊教育信息资源管理系统”．这是一项很重要的工作。它的开发和运用．对于加强对特殊教育的科学管理．对于提高特殊教育的质量等．具有重要的意义。

发展适应市场需要的职业教育

特殊学校职业教育是培养学生掌握一技之长，实现残而不废、残而有为、自立自强教育目标的重要手段．因而越来越受到各地政府和教育行政部门及特殊教育学校的重视，成为“十一五”期间特殊教育事业发展的重要主题。

长春市聋校隆重举办首届艺术节

为了向社会展示60年的特教成果,引起社会对特教事业的关注、了解和支持,6月28日,为期两周的"长春市聋哑学校首届艺术节"以一台师生同台表演的精彩文艺节目拉开序幕。吉林省副省长全泽洙、长春市委常委、政协主席张绪明、长春市委副书记战月昌、吉林省教委副主任张茵、吉林省残疾人联合会理事长葛潮民、市政府副秘书长闰玉华、长春市残疾人联合会理长沈贵一、长春市教委副主任朱再新等省市领导观看了演出。

走出“一穷二黑”

开展信息技术教育,就要有信息技术设备,有师资,有资金。而这些从哪里来?吉林省长春市聋哑学校初传学校长的体会是:心中有一切都有,没有微机就有危机,更重要的是校长和全体老师的一腔热血——

特教分会 信息技术与职业教育专业委员会成立

4月25至26日，中国教育学会特殊教育分会信息技术与职业教育专业委员会成立大会在秦皇岛市举行。