以磨课助推教师专业成长

对中小学教师而言,磨课这种课例研讨形式,能够促使教师围绕教研主题,经历"梳理个体知识-感知教学理念-自主建构新知""链接他人经验-反思教学理念-修正教学行为""关注学生变化-发展教学理念-提升专业素养"三个阶段的集体磨课,通过磨专业思想、课程思维和教学反思,将碎片化的教学问题进行系统性的原理分析、策略探寻和理论构建,形成基于课程标准的课时教学方案及改进策略,助推教师的专业成长。

“三纵三横一框架”自主学习型课堂评价策略——基于促进学生自主学习

课堂学习评价是当前学校教育教学的关注点和薄弱点。针对学生自主学习缺失、课堂评价滞后等现象,海阳市方圆学校自2015年以来,在全市构建“学本”课堂的背景下,积极构建“三纵三横一框架”的自主学习型课堂,探索促进学生自主学习的课堂评价策略,提高了教师的专业水平和学生的学习素养。

基于“教、研、训”一体化磨课的实践与探索

作为教师专业成长重要方式的磨课活动,要成为教师幸福而有意义的教育活动,就要在教学、研究、培训一体化发展的基础上不断实践与创新。近几年来,我校在"学评教联动"型课堂建设中,积极进行基于"教、研、训"一体化的磨课实践与探索。

守住心灵的净土

最近，常跟几个教师朋友坐下来聊天，聊得最多的就是工作上的辛苦劳累。有对学校领导分配工作不匀的愤愤不平。有对学生不能听从自己劝导的抱怨指责．有对自己工作上百思仍有一疏的感慨遗憾．更有为迎接检查而加班加点的叫苦连天，听起来怎一个“累”字了得？聊到最后．纷纷表示要“偷得浮生半日闲”。可刚一离开，就又各自忙碌依旧、劳累如昔。细细想来，我们每天要面对很多莫名其妙的焦躁和烦恼，

基于学校联盟的小学教师雁式发展策略研究

针对校本培训不能有效解决教师课程实施能力低下、专业发展缓慢、职业倦怠等深层次的问题,海阳市凤城街道中心小学牵头区域内的几所学校,组建起地位平等、管理互通、研训联动、资源共享的学校联盟。借鉴雁群飞行的特点,在联盟学校中构建雁式发展团队,实施深度教研,创新评价机制,为教师专业发展助力。

指向提升教育力的小学家长发展课程建设

凤城街道中心小学地处海阳市凤城街道办事处驻地. 随着经济的快速发展, 凤城流动人口日益增多, 学校生源情况日趋复杂, 家长素质参差不齐, 家庭教育问题突出. 近几年, 学校积极实施 “养心教育” , 构建 “养心教育” 课程体系, 研究和探索指向提升教育力的小学家长发展课程建设.

小学数学课堂教学过程中学情把握的实践与思考

学生的学习是课堂教学推进的基本依据,教学就是一个全程评价学生学习的过程。针对"以学定教""以学评教"中的"学"的理解与把握,以小学数学课堂教学为例,系统阐述了课中学情把握的实践背景、内涵、意义以及操作方法。教师在小学数学课堂教学中,应着力把握学生注意力、思维过程方法、阶段性学习结果以及学情表现的相关联数据四方面学情信息;同时,针对其对应的观察点,在教师单向讲、学生单向学、师生互动、生生互动、环节的衔接转换处有针对性地观察学情,从而基于目标以及学生个体与群体表现,判断学生的当下学习状况,并利用个体与群体的即时学情推进学生的学习,真正实现以学定教,以学评教。