让师生生命在“读”“写”中精彩灵动

辽宁省大连市甘井子区春田小学秉承“教育让生命更美好”的育人理念，坚持“成就生命健康成长”的核心价值追求，从生命成长的角度观照学科教育改革，使学科教学引领学生生命成长。我们引领教师在学科教学研究中创建富有生命张力的学科空间，通过师生主动参与的学科实践，延伸其长度，拓展其宽度，提升其高度，以唤醒儿童生命意识，带给学生丰富的内心世界、深厚的文化底蕴和多彩的生命体验。

让教育行为凝聚育人理念之美

学校教育肩负着培养学生真善美良好品性的重任,这就要求学校文化、教育行为蕴含育人理念之美、教育追求之美、文化设计之美,以此传递正确的价值观、审美导向与生活态度。一、育人理念之"文化美"一所凝聚人心的学校,校长要有人格魅力,要带给学校利于发展的气场,具有教育大格局、大智慧。校长要带领团队养出"静气",于静中增长智慧,提升人格魅力,增加德性厚度。学校领导集体要懂得以静气止怨,于静中适时扬势,深化家园理念,强化团队素质。

每一片树叶都是不同的

重新修订的《中小学教师职业道德规范》充分反映了新形势下经济、社会和教育发展对中小学教师应有的道德品质和职业行为的基本要求。《规范》在论及教师职业行为要求时．强调要“遵循教育规律”、“因材施教”、“不以分数作为评价学生的唯一标准”，语言质朴，道理简单，耐人寻味。

让经典文化浸润师生成长的足迹

“引万道清泉诚滋桃李芳天下．化润物春泥勤育英才泽神州”是清原实验小学全体教师的座右铭。这里“清泉”“春泥”是指蕴含着智慧、洋溢着真诚善美的人类经典文化。

多元互动 多维育人——构建新时期家长学校的实践探索

随着教育教学改革的深入推进，特别是新一轮基础教育课程改革的全面展开，原来的家长学校逐渐显露出诸多亟待解决的问题：教学内容不系统，教育活动零打碎敲，缺少科学家教方法指导，致使家庭育人观念出现偏差，重智轻德、娇生惯养等诸多弊端已明显影响到育人目标的实现。实践中，学校越来越深刻地体会到：