高校体育课对健康教育的培养途径与实施

健康教育作为一种新的学校体育教育模式取代竞技体育的教育模式已势在必行。但纵观近几年国内的健康教育研究,大多停留在健康教育的指导思想、意义、内容、课程设置等宏观构建的层面,而对于具体的课程实施的途径、方法,教学评价标准等微观构建的研究则甚少涉及。针对现状,笔者从高校传统体育课程入手,分析了体育课对学生进行健康教育的途径,希望对体育教学起到参考价值。

浅析学校体育教育与健康教育的关系

体育与健康相结合是顺应世界教育改革的趋势，也是贯彻和落实国务院提出的学校体育教育要树立“健康第一”的指导思想。学校体育教育视为学校健康教育范围。以“健康第一”为指导思想，力求通过体育与健康教育，促进学生身心全面发展。

浅谈体育教学应重视学生主体意识及创新意识的培养

要获得成功的教育和良好的教学效果,体育教学的基础就必须建立在尊重学生,发挥其主观能动性的指导思想上,不仅要使他们能够主动地、积极地参与教学活动,而且还要使学生的创造性得到发挥,从而使学生的主体意识得到焕发。一、体育教学应唤起学生的主体意识根据问题尝试学习,采取选项上课及开放式方法教学。