湖北荆门黄付庙楚墓发掘报告

荆门黄付庙楚墓位于楚都纪南城东北。本次发掘30座楚墓是襄荆高速公路考古发掘主要收获之一。它们的发掘,丰富了该地区的楚文化研究资料。

荆门市荆家城新石器时代遗址调查

荆家城遗址一九八二年即已发现,八五年九月上旬,我们对该遗址进行了复查,从遗址中又采集到一批标本,并在现存断面上发现了地层叠压关系。荆家城遗址位于荆门市东南部,与周围的龙垱水库、潘集水库、虾子湖、彭冢湖、借粮湖和长湖的距离为4-12公里,现辖于毛李区瞄集乡(图一)。该遗址西、南两面山丘连绵,东、北两面平坦开阔,在一丘陵地带中,它略呈长方形,东西向,面积约500×400平方米,高出四周的稻田15米左右。在它的上面,现居住着副黄村第四组的农户,由人工引水耕种大面积的水稻,它的边缘,

荆门市瓦岗山西汉墓

瓦岗山位于本市十里铺镇南约5公里,四方铺北约0.5公里处,襄沙公路贯穿其南北,现辖十里铺镇四方乡。该山为一东西走向的山丘,在历年的农田水利基本建设过程中,已将其夷为平地,大部分耕种水稻。墓葬分布在瓦岗山的东半部,它东接襄沙公路,北近窑址,西连禾场,南临水渠(图一)。一九八五年三月底,改建襄沙公路的民工在瓦岗山取土填筑路基,挖出古代文物数件,除部分上交到文化部门外,击碎。

荆门市南台窖藏铜钱

1987年11月,荆门市南台的印刷厂建筑工地,挖掘职工宿舍楼墙基时,在距地面1.2米深处发现一层铜钱。荆门市博物馆闻讯后,立即派文博专业人员赶到现场,对这批铜钱进行了抢救性清理,获得了一批珍贵的古钱币资料。

荆门市包山二号墓中的几种动物形态浅析

1986年为配合荆沙铁路工程,在荆门市十里铺镇王场村发掘的包山二号墓,是我省考古发掘中出土文物极为丰富的一座古墓,其时代为战国中期偏晚。此时,楚国已从兴盛走向衰落。二号墓墓主姓邵名驼,官居左尹,与屈原处同一时代。地下出土文物是当时社会经济状况及其政治背景的反映。包山二号墓尽管出土文物十分丰富,有些文物精品属国内首次发现。但是,从该墓出土文物的总体来看,它只是其中的一部分。另一部分是什么情形呢?

荆门出土的元代八思巴印试析

一九七九年九月,荆门城区白庙街道办事处的农民陈维祐耕田时,捡到一枚元代铜印,现收藏于荆门市博物馆。铜印由印部和印柄两部分组成。通高6.6厘米。印面正方形,微弧,边长6.3厘米,厚1.5厘米。扁平柄,近梯形,上窄下宽;高5.3厘米,宽3——3.9厘米,厚1.2——1.8厘米。整个造形与亦思麻儿甘万户府印相近。印背阴刻草书汉字,竖行排列。右边一行为“峡州路总管府经理司印”左边两行分别是“中书史礼部造”和“至元十四年五月口日。”印面阳刻八思巴蒙古字四行,据扬耐思先生拼写为汉字“峡州路总管府经理司印”,自左至右排列成四行。

荆门馆藏铜镜

荆门历年来搜集一定数量的铜镜68面,现选择有代表性意义的铜镜34面,按时代顺序分述如下:(一)战国1.四山镜镜作圆形,四弦钮,重方座。主纹为浮雕的羽状地纹,自然间隔为四区;

荆门特色文化述要

在相当于新石器时代中期的原始社会(距今约5000年),荆门已有了沙洋县五里铺镇的"马家院"、后港镇的"城河"等原始文化古城。此后五千年文明史,连绵有序,分布密集,其中最具特色的是原始文化,楚文化和明帝王文化。几者间,又以楚文化的考古发现和研究在国内外影响最大。大薛家洼王陵,是我国发现的唯一的楚王陵园;郭店楚简,是我国最早的原装书;战国女尸,是我国发现最早的湿尸,被称为"中国第一古尸",它们都是荆门历史文化的精髓。

简述郭店楚简《太一生水》篇中的宇宙生成论

郭店楚简共有先秦文献18篇,其中道家文献4篇:即《老子》甲、乙、丙和《太一生水》。其中,《太一生水》篇是我们之前未见到过的先秦文献,颇显珍贵。《太一生水》篇主要阐释了关于宇宙如何生成的理论,具有较强的系统性、完整性和辩证性。

在發現郭店楚簡的日子裡

20世紀90年代,湖北省荆門市博物館公諸於世的郭店楚墓竹簡,是我國社會科學領域裏一次重要的考古新發現。從它蹊蹺的出土,到繁複的化學處理,到簡文的釋讀、編排和考釋,博物館考古學家、化學專家和古文字學家們用了近五年的時間,才完成了對郭店楚簡的初步整理。將《老子》(甲、乙、丙),《太一生水》等道家文獻;《緇衣》、《五行》、《魯穆公問子思》、《窮達以時》、《唐虞之道》、《忠信之道》、《成之聞之》.

小学高段数学“几何与图形”教学策略探究

小学数学作为小学教育系统中一门主要的学科,需要为小学生现阶段乃至未来的数学教育建立起牢固的知识理论基础。几何图形是小学数学教学任务中的重要内容,小学生初次接触这一理论知识还比较陌生,需要教师积极地引导以提高课堂的教学效率,带领学生全面认识和掌握基础的几何与图形之间的关系组成与运算技巧,为以后学生的数学学习奠定基础。

小学数学课改中创新思维的培养策略探究

在新课改浪潮的推动下,小学数学教师意识到了学生创新思维培养的重要性,希望能通过创新型的教学方案,激发学生的学习兴趣。具体说来,就是以生活为本,创设生活情景,将课本知识与真实生活相联系,并在具体的教学实践活动中,引导学生自我思考,从而培养学生的创新型思维,推动学生全面发展。本文主要针对小学数学课改中创新思维培养遇到的难题进行了思考,并总结出几点培养策略,希望对相关人员有所帮助。