高海拔地区青稞种植管理及病虫害防治技术

西藏这样的高寒地区由于自然环境较为特殊,能够种植的农作物非常少,青稞作为高寒地区常见的农作物,是当地人民群众食物的重要原料。在新时期基础上,高寒地区要针对青稞种植技术进行研究和创新,保证种植技术得到广泛的推广和应用,提高青稞产量。青稞种植技术的应用是提高青稞产量的关键手段,在传统的青稞种植技术中采用的为粗放式的手段,无法针对青稞实施有效的栽培和管理,导致科学种植无法得到优化且青稞的产量受到严重的影响。高寒地区的青稞种植要采用绿色种植技术,提高青稞种植管理效果。我国社会经济的发展,对农业的重视程度也不断提升,各个地区的青稞种植面积不断扩张,但是青稞的病虫害问题也是影响青稞产生的主要因素,因此要针对病虫害实施有效的防治对策,保证青稞的种植产量。

农业推广中种子管理服务现状与策略

本文焦点在于探讨昌都市种子管理服务的发展现状,同时,此外,还提出了针对性的改进措施与建设性意见。探究物资调配对春耕播种成效之影响,现有种子管理服务尚存不足。构建协同推进机制,务必制定周密实施纲领,确保资金充裕,以构建完善的考核评估机制,提升培训推广,构建资讯共分享之平台,广泛社会参与,积极配合推进,目标在于增强种子管理服务水准。

西藏自治区山南地区居民健康素养状况及影响因素分析

目的了解西藏自治区山南地区居民健康素养整体状况,分析其健康素养的主要影响因素,为有针对性地开展健康素养干预提供决策支持。方法采取多阶段分层整群抽样的方法,对西藏山南地区2个调查点的15～69岁城乡常住居民进行入户一对一调查。采用一般性统计指标进行描述性分析,多重线性回归方法探讨影响因素。结果山南地区居民5类健康问题素养得分分别为科学健康观(1.44±0.92)分、传染病预防素养(5.62±1.87)分、慢性病预防素养(2.55±1.08)分、安全与急救素养(4.83±1.26)分、基本医疗素养(3.73±1.20)分。多重线性回归结果显示,R2=0.377,且拟合的方程有统计学意义(F=59.381,P<0.01)。最终纳入方程的变量为民族、城乡、婚姻、文化程度和职业。结论影响山南地区居民健康素养的因素主要为民族、城乡、婚姻、文化程度、职业(失业下岗离退休人员、服务业生产业人员)。健康素养干预工作应当加大力度,并将农村地区中无配偶、低文化水平、职业不稳定藏族群体和城乡的老年人、服务业生产业人员作为重点干预对象。

简述高海拔地区青稞种植管理及病虫害防治技术

西藏这样的高寒地区由于自然环境较为特殊,能够种植的农作物非常少,青稞作为高寒地区常见的农作物,是当地人民群众食物的重要原料。在新时期基础上,高寒地区要针对青稞种植技术进行研究和创新,保证种植技术得到广泛的推广和应用,提高青稞的种植产量。青稞种植技术的应用是提高青稞产量的关键手段,在传统的青稞种植技术中采用的为粗放式的手段,无法针对青稞实施有效的栽培和管理,导致科学种植无法得到优化且青稞的产量受到严重的影响。高寒地区的青稞种植要采用绿色种植技术,提高青稞种植管理效果。我国社会经济的发展,对农业的重视程度也不断提升,各个地区的青稞种植面积不断扩张,但是青稞的病虫害问题也是影响青稞产生的主要因素,因此要针对病虫害实施有效的防治对策,保证青稞的种植产量。

小学语文阅读教学中文本解读的几点思考

文本解读是小学语文教学的重要组成部分,深度文本解读要求教师掌握文本主要倾向,钻研文本表现手法与语言特点,思索本文教学与教育的价值,有针对性地引导学生走进文本。就如何在小学语文阅读教学中进行文本解读提出了几点建议,希望为广大教师开展文本解读提供帮助。

浅谈藏区小学数学课愉快教学的思路构建

小学数学愉快教学就是构建充满活力的数学教学课堂，为学生营造宽松的教学氛围，提高学生自主学习能力。教师作为数学课堂的主导者，要从各个方面激发学生学习的兴趣，给学生创造展示自我的机会，促进学生在数学学习中收获最大的快乐。

高中生物教学中如何培养学生的核心素养

教育教学改革进程的加快带来了新的教学理念。真正与学生核心素养的培养相结合,大大提高了学生感知新知识的自我意识,满足了学生的学科需求,提高了学生的探索能力。然而,由于应试教育的影响,许多学科的教师在组织教学时仍然采用灌输的方式,只注重学生的成绩,而忽视学生的情感变化。学生被动地获取和掌握知识,无法探索教材内容。这在一定程度上影响了学生素质和能力的全面提高。因此,高中生物教师应致力于教学资源的开发,真正推动高中生物课堂改革,朝着培养和提高学生核心素养的方向发展。

如何在初中数学教学中培养学生的创新意识

在我国新课程改革的不断推进下,人们越来越重视对学生进行综合素质的培养。所以,在具体的教学过程中教师一定要特别注重对学生进行创新意识的培养。众所周知,数学学科具有抽象性与丰富性,所以它可以很好的培养学生的推理、判断以及想象力等。但是,数学学科对于大部分学生来讲都具有一定的难度,所以在具体培养学生的创新意识时,教师一定要采用有效的教学方式进行。所以,本文主要从以下两个方面进行了分析:1,初中数学教学中培养学生创新意识的重要意义;2,初中数学教学中培养学生创新意识的具体方法。希望可以为初中数学老师提供理论依据的帮助。

初中语文教学方法的探索与研究

对学生来说,初中阶段极其关键,既是他们性格和习惯养成的关键阶段,也是学生学习知识较为快速的时期,但许多初中学生都具有叛逆心理,不易服从管教,导致他们对语文提不起兴趣,继而导致课堂效率低下。因此,初中语文教师要通过以下几大方面,丰富学生的语文素养,提高初中语文课堂的质量。

怎样用数学自身的魅力去教育西藏地区的小学生

小学数学这门学科具有较强的抽象性、逻辑性和应用性特点。针对西藏地区小学数学教学的状况,特别需要老师在课堂教学过程中创新教学方式,拓展数学学习渠道,让学生能够真正感受到数学知识的魅力。具体论述用数学自身的魅力去教育西藏地区小学生的途径,以便提升西藏地区小学数学的教学水平。

初中语文写作教学的探索与研究

你的文章之所以枯燥、乏味，是因为缺少感情的投入。有的同学会说：生活本来枯燥，情从何来？那我告诉你：要做个有心人，一位哲人说过：生活并不是缺少美，而是缺少发现。而我们看似平凡确不平凡的生活中也有许多美丽而感人的瞬间，需要的是你用心去感悟、去发现。

浅谈昌都地区农技推广工作的现状与思考

中国是农业大国,农业技术推广工作是实现农民增收、国家稳定发展的重要途径,更是我国实现农业产业化和现代化的重要保证。文章就西藏自治区昌都地区当前在农业技术推广中存在的问题进行了总结和分析,对今后在昌都地区如何深化农业技术推广进行了思考,并提出出了相应的对策。

2005-2014年西藏山南地区细菌性痢疾流行病学分析

目的探讨2005-2014年山南地区细菌性痢疾(简称菌痢)的流行特征,掌握其流行规律,为进一步控制该病流行,修改并制定预防控制措施提供科学依据。方法采用描述流行病学方法,对2005-2014年山南地区菌痢发病资料进行分析。结果 2005-2014年山南地区共报告菌痢发病4 366例,年均发病率为129.00/10万,呈逐年下降趋势(χ~2=815.544,P<0.001);每年发病集中在6-9月,发病高峰期为7-8月,具有明显的季节性;年均发病率占前3位的是曲松县、加查县、乃东县,分别为228.36/10万、190.20/10万和167.48/10万,发病率最低的是隆子县,年均发病率为33.78/10万;发病人群以学生和农民为主,其次是散居儿童;发病年龄段以10～、0～、15～、5～为主,其中0～5岁组发病率最高;大部分为临床诊断病例,实验室确诊率仅为21.3%。结论山南地区近10年来菌痢发病率逐年下降,学生、农民和散居儿童为重点防治对象,应在本病流行季节加强对重点人群和重点地区的教育防治工作。