国内十省市在校青少年理想、动机和兴趣的研究

这个研究采用独特而新颖的方法,在国内十个省市内进行。 研究指出,目前中学生大多数是有理想的,总的趋势是健康的,主流是好的。 研究表明,理想是人生观的核心与方向,要进行理想教育,重要的途径在于激发学习动机和培养学习兴趣,学校教育工作要注意处理好理想、动机和兴趣三者关系。既抓方向,又抓动力。

拖延着的完美主义者

如果仔细审视,你会发现周围有很多看起来和拖延症不搭边的人,也哭着喊着要混进拖延症的队伍。作为心理咨询师,我曾经遇到过一个来访者,他一周工作6天,每天工作10小时。可是他来咨询的目的,是要摆脱自己的拖延症。在表达完对他的景仰之情后,我小心翼翼地问＂：你的意思是说,你太忙了,时间不够用？＂他斩钉截铁地说：＂不,我是说,我有拖延症。＂他做的工作并不少,大部分时间都被工作占满了。如果非得说有病,与其说他有拖延症,倒不如说他有强迫自己工作的＂强迫症＂。

易春丽:《依恋三部曲》给我的启示

我在2000年之前从发展心理学教科书上了解到依恋理论，当时并不知道依恋理论的奠基人约翰·鲍尔比（John Bowlhy）是心理治疗领域精神分析方向的专家。直到2004年秋天参加一场关于依恋理论的培训，当时主办方邀请了四位英国专家，培训中专家放了几段母婴分离的录像，这几段录像震撼力十足。