学前教育本科生专业认同感的现状调查--以乌鲁木齐市三所院校为例

本研究选取乌鲁木齐市三所院校学前教育本科生作为样本进行学前教育学生专业认同感的现状调查研究,结果表明:学前教育本科生专业认同感一直以来在中等偏下的位置,男女、生源地的不同、年级差异、学习环境都会导致学生专业认同感的不同。分析原因可知:学生业认同感取决于多个客观因素的影响,包括就业形势、社会发展、学习水平与学生自身的性格特点自己特质主观因素。基于此,应从社会、学生自身、学校三方实际情况制定具体解决对策,以此让学前教育本科生不断提升其自身的专业认同感程度。