读写互动——论《乡土中国》一书的阅读策略

《乡土中国》作为一部文学著作,在走进教学课堂后,掀起了一阵涟漪。该书共有十四个章节,全书围绕“乡”“土”展开论述,根据作者在西南大学所讲授的课程整理。费孝通先生用社会学视角来解读乡村社会,学术性强,专业术语较多。作为教学文本,特点明显,但同时也可以增加学生阅读的能力。因此,本文将针对《乡土中国》的文本特点展开探讨,厘清学术概念,帮助学生联系现实,提升阅读体验。

如何实现初中语文阅读与写作的融合

《语文新课程标准》对初中语文教学活动的开展做出了相应的指导，按照语文新课程标准的要求初中语文教学中要注意指向写作开展阅读教学引导活动，实现写作教学与阅读教学的有机融合，进而构建完善的语文教学体系，从不同的角度对学生实施教学引导。本文从阅读与写作教学融合推进的角度对小学语文课程改革进行了分析，力求能形成全新的教学模式体系，为学生语文综合素质的培养创造条件。