新样态学校理念下“云美”课堂建设的实践探索

一直以来,我校实行以"目标定位准""自主探究精""学法指导巧""反馈巩固实""师生氛围美"为核心要素的"云美"课堂模式。2018年,我校加入新样态联盟学校后,我们开始思考:如何将新样态学校特征融入"云美"课堂,从而赋予教学新的活力与生长点?如何在课堂教学中更好地体现"人性、温度、故事、美感",从而更好地实现"温暖每一个、成就每一个、幸福每一个"的办学目标?基于这种思考,我校把新样态学校理念下的"云美"课堂建设定为:以核心素养为抓手,于"小微处"做"大文章",以"小习惯"培育"大素养"。

设疑,行走在假与真的数学课堂艺术——从《三角形的内角和》教学说起

南宋朱熹曾说:学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。将“疑”设在学生对新旧知识的认识矛盾之中,让学生在“疑”中产生问题、产生学习兴趣,从而激发学生弄清未知事物的迫切心理需求,使学习成为学生的一种强烈的精神追求。本文以《三角形的内角和》教学为例,谈谈笔者运用假“疑”而真“问”、假“疑”而真“启”、假“疑”而真“拓”等设疑手段展开教学的体会。