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电脑识字促平衡
1
作者
励约
盛赛军
《语文建设》
北大核心
2012年第09X期10-11,共2页
电脑识字并不是用电脑来代替人脑识字,而是把计算机用作学生学习拼音和识字的辅助工具,通过键盘输入(全拼),帮助学生省时、省力、快捷、有效地识字。目前的小学语文教材编排,大致采用先学拼音,再学汉字,然后到词、句、篇这样的一个逻辑...
电脑识字并不是用电脑来代替人脑识字,而是把计算机用作学生学习拼音和识字的辅助工具,通过键盘输入(全拼),帮助学生省时、省力、快捷、有效地识字。目前的小学语文教材编排,大致采用先学拼音,再学汉字,然后到词、句、篇这样的一个逻辑框架。但实践证明。
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关键词
小学语文教材
学拼音
写话
辅助工具
逻辑框架
实践证明
洋葱头历险记
红枫叶
识字量
爱心树
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职称材料
题名
电脑识字促平衡
1
作者
励约
盛赛军
机构
象山实验小学
出处
《语文建设》
北大核心
2012年第09X期10-11,共2页
文摘
电脑识字并不是用电脑来代替人脑识字,而是把计算机用作学生学习拼音和识字的辅助工具,通过键盘输入(全拼),帮助学生省时、省力、快捷、有效地识字。目前的小学语文教材编排,大致采用先学拼音,再学汉字,然后到词、句、篇这样的一个逻辑框架。但实践证明。
关键词
小学语文教材
学拼音
写话
辅助工具
逻辑框架
实践证明
洋葱头历险记
红枫叶
识字量
爱心树
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
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1
电脑识字促平衡
励约
盛赛军
《语文建设》
北大核心
2012
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