试论英语中颜色词的象征意义

在英语语言中表示各种不同颜色或色彩的词语很丰富。我们不仅要注意观察它们本身的基本意义,更要留心它们含义深广的象征意义。由于文化不同,颜色表达的意义也不同。在西方社会,颜色有其独特的象征意义。这是一种永久的文化现象。

新课标指导下的初中英语阅读教学

教育部颁发的《义务教育英语课程标准》对于学生在初中毕业时,在英语阅读方面所要达到的五级标准做了明确的阐述。但是有相当一部分初中毕业生,根本达不到这样的标准。这是因为在现在的英语阅读教学中,无论是教师还是学生都存在一些问题。根据新课程标准的要求,教师要确定一个有效的阅读课教学模式,以此来提高学生的阅读技巧和阅读能力。

基于新课程标准的初中英语词汇教学

2011年,新课程标准做出了一些调整。基于此,对于新旧课标在词汇方面阐述的区别进行了比较详尽的解读。在日常词汇学习中存在着很多问题,基于这些问题教师在词汇教学中应该遵循一些教学原则,从而使词汇教学效果最优化。

优化英语课堂结构 激发学生学习兴趣

我国现阶段的小学英语教学,主要以课堂教学为主。最大限度地调动学生的学习积极性、激发学生的学习兴趣是当前小学英语教学中最重要的问题。我们可以把一堂课分为课前准备、导入新课、传授新知识和巩固复习四个阶段,在每个阶段均可利用一些教学手段激发学生的学习兴趣。

2011年黑龙江省龙东地区初中毕业学业统一考试英语学科质量分析报告

普通高中招生考试是义务教育阶段的终结性考试，其目的主要是考查初中毕业生在学科学习目标方面所达到的水平，对初中阶段的教学起着重要的导向作用。考试结果既是衡量考生是否达到初中毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。2011年黑龙江省龙东地区初中毕业学业统一考试英语试卷总分值为120分，共6道大题87个小题，考试时间为120分钟。

2012年黑龙江省龙东地区(伊春、佳木斯、双鸭山、七台河、鹤岗)初中毕业学业统一考试英语学科质量分析报告

2012年黑龙江省龙东地区（伊春、佳木斯、双鸭山、七台河、鹤岗）初中毕业学业统一考试英语试卷总分值为120分，共6道大题87个小题，考试时间为120分钟。初中毕业生英语学业考试是义务教育阶段的终结性考试，其目的是全面、准确地考查初中毕业生在英语学习方面达到《全日制义务教育英语课程标准》所规定的英语毕业水平的程度，注重考查学生综合运用语言能力。

“现在进行时”语法教学设计

内容简析 此内容为EEC教材六年级上第9单元Sports Day的语法课。本单元的话题是运动会，学习用现在进行时表达运动情境。通过学习本课，让学生掌握最基本的现在进行时的一般疑问句、特殊疑问句和陈述句形式。

基于同侪反馈的大学生批判性思维能力研究

本文依据同侪反馈和批判性思维能力共同的内在导向和密切的内在联系,在实验中介入同侪反馈的变量以检验大学生批判性思维能力的提升情况,提出与传统的教师批改相比,在大学英语写作课中引入同侪反馈不仅可以更大程度提升学生的批判性思维能力,而且可以修正一些有悖于学生主观感受的教学方法。

英语学习平台在中学英语教学中的应用

在以往,大班教学的课堂上教师难以顾及每一位学生,尤其是内向、胆小的学生,课外又缺乏检查学生听读英语情况的渠道。现在,互联网上的很多英语学习平台能够满足学生多元化的英语学习需求,听说训练的方式新颖独特,并且能够进行一对一的专门辅导,针对性比较强。教师可以通过平台上学生留言内容,了解学生对所学内容的掌握情况,重点、难点问题还可以在课堂上进行深入的再学习。这种线上线下交互教学系统的应用,使学生得到充分的关注,增强了互动性、针对性。

初中英语词汇教学策略探究

词汇是语言学习的必要因素之一,它是语言的基本要素,在英语学习中至关重要.而词汇教学是英语教学的重点,同时也是许多学生学习英语的难点.为了使课堂词汇教学有效性达到最大化,教师应采用多种有效的教学策略,充分调动学生的主观能动性,因材施教、创新教学,真正地提高学生的学习效率、成绩和能力.

如何进行初中英语语音教学

语音在语言中起决定的支撑作用.语音学习是语言学习的第一步,也是英语学习的重要基础.语音学习是词汇语法学习的基础,也直接或间接地影响和制约听说读写技能的发展.语音是语言教学的基础.离开语音,词汇和语法教学就无从谈起.目前,初中英语语音教学中还存在许多问题.教师应把音素、重音及节奏等方面的练习放在有意义的情境中进行,使练习形式生动、活泼,符合青少年学生的心理及生理特点,创造良好的习得环境使学生自然掌握英语发音并建立良好的语感.