以“自主”的管理方式,建设“自主”的教师队伍

教师是教育教学活动的直接实施者,教师的专业成长、育人思想、职业操守,直接影响教育的成效。我们坚持以＂自主＂的管理方式,建设一支＂自主＂的教师队伍。引导＂自主＂的教师队伍重在以下三点：一是引导深刻的教师自主。让教师根据自己的实际情况,制订出经过努力可能达到的目标,力求给自己作出客观的评价,促进自我认识的成熟,同时给自己注入前进的动力。二是引导积极的自我体验。积极的自我体验有利于教师的发展。

“自主发展,艺体见长”办学特色的实践与探索

我们的学校特色定位是“自主发展,艺体见长”,“自主发展,艺体见长”指的是努力营造一个立体的教育环境,使学生逐渐养成主动、独立和自控的习惯,实现自主发展.在这个立体的教育环境中,艺术和体育的育人作用受到特别的重视.要形成这个办学特色,要关注三个核心词：一是“主动”,表现为“我要做”,学生具有主动发展的内驱力,能够按照自己规定或设置的,不依赖外力推动的行为品质;二是“独立”,表现为“我能做”,每个学生都有相当强的独立发展能力,都有独立发展的要求和欲望,他们在学校的成长也是一个不断争取独立和日益独立的过程;三是“自控”,表现为“我做得了”,突出表现在学生对发展的自我规划、自我调整、自我指导、自我强化上,有助于提升学生对身心发展自知、自省、自控、自励的层次.