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武鸣县2001~2006年森林火灾数据的全回归分析与线性拟合
1
作者
黄锋
劳晓婷
+1 位作者
庞正轰
陈森
《森林防火》
2007年第4期28-31,共4页
通过对广西武鸣县2001~2006年森林火灾资料的综合分析,发现当地森林火灾多发生在每年的9月至次年的1月,火灾多发生于每日的14~16时,起火原因多为人为原因,占83.3%。利用SPSS统计软件对广西武鸣县历年森林火灾及其对应的气象资料进行...
通过对广西武鸣县2001~2006年森林火灾资料的综合分析,发现当地森林火灾多发生在每年的9月至次年的1月,火灾多发生于每日的14~16时,起火原因多为人为原因,占83.3%。利用SPSS统计软件对广西武鸣县历年森林火灾及其对应的气象资料进行数据筛选和全回归分析,并对日最高气温、相对湿度、连续无雨日数、风速、林龄及火灾发生的月份进行线性拟合,建立了这六要素的森林火险天气预报模型。
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关键词
全回归分析
线性拟合
森林火险等级
武鸣县
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职称材料
基于Visual FoxPro的广西森林火险等级网络测报系统设计与实现
被引量:
1
2
作者
黄锋
劳晓婷
+2 位作者
黄李丛
庞正轰
陈森
《林业调查规划》
2008年第4期59-62,共4页
介绍了基于Visual FoxPro数据库系统开发的广西森林火险等级网络测报系统的编程技术和实现过程,阐述了系统设计思想、工作原理、总体框架和开发平台,对系统数据库网络气象数据提取、加工转换、森林火险等级预报指数的计算以及实现实时...
介绍了基于Visual FoxPro数据库系统开发的广西森林火险等级网络测报系统的编程技术和实现过程,阐述了系统设计思想、工作原理、总体框架和开发平台,对系统数据库网络气象数据提取、加工转换、森林火险等级预报指数的计算以及实现实时在线自动预报的一些关键技术要点作了论述.
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关键词
森林火险等级
VISUAL
FOXPRO
XML
数据库应用
天气数据网
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职称材料
核心素养视域下教师专业化发展的困境及突破路径
3
作者
劳晓婷
《西部素质教育》
2022年第9期124-126,共3页
文章首先阐述了核心素养的内涵,然后分析了核心素养视域下教师专业化发展的困境,最后提出了核心素养视域下教师专业化发展的突破路径,包括深化改革,完善教师专业化发展评价体系;充分利用资源,提高教师专业化发展水平;完善课堂教学,促进...
文章首先阐述了核心素养的内涵,然后分析了核心素养视域下教师专业化发展的困境,最后提出了核心素养视域下教师专业化发展的突破路径,包括深化改革,完善教师专业化发展评价体系;充分利用资源,提高教师专业化发展水平;完善课堂教学,促进教师多门学科知识融合;构建学习共同体,促进教师间协同合作。
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关键词
教师专业化发展
核心素养
评价体系
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职称材料
题名
武鸣县2001~2006年森林火灾数据的全回归分析与线性拟合
1
作者
黄锋
劳晓婷
庞正轰
陈森
机构
广西大学林学院
广西师范学院
广西林业局科技处
出处
《森林防火》
2007年第4期28-31,共4页
文摘
通过对广西武鸣县2001~2006年森林火灾资料的综合分析,发现当地森林火灾多发生在每年的9月至次年的1月,火灾多发生于每日的14~16时,起火原因多为人为原因,占83.3%。利用SPSS统计软件对广西武鸣县历年森林火灾及其对应的气象资料进行数据筛选和全回归分析,并对日最高气温、相对湿度、连续无雨日数、风速、林龄及火灾发生的月份进行线性拟合,建立了这六要素的森林火险天气预报模型。
关键词
全回归分析
线性拟合
森林火险等级
武鸣县
分类号
S762.2 [农业科学—森林保护学]
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职称材料
题名
基于Visual FoxPro的广西森林火险等级网络测报系统设计与实现
被引量:
1
2
作者
黄锋
劳晓婷
黄李丛
庞正轰
陈森
机构
百色市林业局
百色市田林中学
钦州市林业局
生态工程职业技术学院
出处
《林业调查规划》
2008年第4期59-62,共4页
文摘
介绍了基于Visual FoxPro数据库系统开发的广西森林火险等级网络测报系统的编程技术和实现过程,阐述了系统设计思想、工作原理、总体框架和开发平台,对系统数据库网络气象数据提取、加工转换、森林火险等级预报指数的计算以及实现实时在线自动预报的一些关键技术要点作了论述.
关键词
森林火险等级
VISUAL
FOXPRO
XML
数据库应用
天气数据网
Keywords
forest fire hazard rank
Visual FoxPro
XML
database application
weather data net
分类号
S762.2 [农业科学—森林保护学]
TP393.02 [自动化与计算机技术—计算机应用技术]
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职称材料
题名
核心素养视域下教师专业化发展的困境及突破路径
3
作者
劳晓婷
机构
杭州师范大学沈钧儒法学院
出处
《西部素质教育》
2022年第9期124-126,共3页
文摘
文章首先阐述了核心素养的内涵,然后分析了核心素养视域下教师专业化发展的困境,最后提出了核心素养视域下教师专业化发展的突破路径,包括深化改革,完善教师专业化发展评价体系;充分利用资源,提高教师专业化发展水平;完善课堂教学,促进教师多门学科知识融合;构建学习共同体,促进教师间协同合作。
关键词
教师专业化发展
核心素养
评价体系
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
武鸣县2001~2006年森林火灾数据的全回归分析与线性拟合
黄锋
劳晓婷
庞正轰
陈森
《森林防火》
2007
0
下载PDF
职称材料
2
基于Visual FoxPro的广西森林火险等级网络测报系统设计与实现
黄锋
劳晓婷
黄李丛
庞正轰
陈森
《林业调查规划》
2008
1
下载PDF
职称材料
3
核心素养视域下教师专业化发展的困境及突破路径
劳晓婷
《西部素质教育》
2022
0
下载PDF
职称材料
已选择
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参考文献
引证文献
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