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听张齐华老师“认识分数”教学有感
1
作者
劳景令
《小学教学(数学版)》
2006年第7期22-23,共2页
关键词
平均分
老师
问题学生
数学知识
矿泉水
分数
蛋糕
教学有感
竖着
长方形
下载PDF
职称材料
简约丰富 生动鲜活——评研究型教师陈雪玲的教学风格
2
作者
劳景令
《广西教育》
2010年第16期64-64,共1页
"我们感觉很难的内容,陈老师怎么就教得这么轻松,学生怎么就掌握得这么快!"这是我在一次全县教学开放周活动中听到的同行对她的课堂教学的评价和感慨。诚然,"教学要简约,就是要让学生用简约的方法学习‘简单化’了的数学"。
关键词
教学风格
研究型教师
简约
鲜活
课堂教学
简单化
老师
学生
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职称材料
模型让数学教学框架更清晰
3
作者
劳景令
《小学教学参考(数学版)》
2017年第4期91-91,共1页
小学数学的教学基本为数学模型的教学。学生学习数学时感到困惑,主要是因为数学模型中“桩点”的定位不准,造成学习中存在“盲点”。教师应帮助学生找好“焊接点”,让学生对模型的认识更清晰。
关键词
小学数学
模型
认知
构建
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职称材料
如何让小学课堂教学“高大上”
4
作者
劳景令
《小学教学参考(综合版)》
2015年第11期3-3,共1页
多媒体已经进入课堂,但是很多老师仍然无法适应这些新生事物,还是采取一支粉笔一节课的教学方式,造成课堂的低效。要解决这个问题,教师要利用现代技术,让课堂教学“高”起来;适时“隐形”,让课堂教学“大”起来;构建个性课堂,...
多媒体已经进入课堂,但是很多老师仍然无法适应这些新生事物,还是采取一支粉笔一节课的教学方式,造成课堂的低效。要解决这个问题,教师要利用现代技术,让课堂教学“高”起来;适时“隐形”,让课堂教学“大”起来;构建个性课堂,让课堂教学“上”起来。
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关键词
课堂教学
高大上
新技术
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职称材料
让数学课堂中的学习真正发生
5
作者
梁丽莉
劳景令
《小学教学参考》
2020年第26期92-93,共2页
我们一直以来都倡导深度学习课堂,但是在真正执行课堂教学时学生经常存在着“假学习”“假参与”现象,使课堂的教与学掺杂“泡沫式”的成分。从课堂的40分钟起抓质量,让学生成为课堂的主人,在课堂教学中落实核心素养,在课堂教学中培养...
我们一直以来都倡导深度学习课堂,但是在真正执行课堂教学时学生经常存在着“假学习”“假参与”现象,使课堂的教与学掺杂“泡沫式”的成分。从课堂的40分钟起抓质量,让学生成为课堂的主人,在课堂教学中落实核心素养,在课堂教学中培养学生的创新性和创造性。
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关键词
数学课堂
问题设置
深度学习
下载PDF
职称材料
关于教师“隐藏”式教学
6
作者
劳景令
《好家长》
2019年第46期79-79,共1页
如何让学生成为课堂的主人,真正在最近发展区域进行知识的建构,让学习真正发生,如何通过技术进行课堂掌控,如何让老师读懂自己的课堂。
关键词
课堂
隐藏
学习
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职称材料
题名
听张齐华老师“认识分数”教学有感
1
作者
劳景令
机构
广西钦州市灵山县教研室
出处
《小学教学(数学版)》
2006年第7期22-23,共2页
关键词
平均分
老师
问题学生
数学知识
矿泉水
分数
蛋糕
教学有感
竖着
长方形
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
简约丰富 生动鲜活——评研究型教师陈雪玲的教学风格
2
作者
劳景令
机构
灵山县教育局教研室
出处
《广西教育》
2010年第16期64-64,共1页
文摘
"我们感觉很难的内容,陈老师怎么就教得这么轻松,学生怎么就掌握得这么快!"这是我在一次全县教学开放周活动中听到的同行对她的课堂教学的评价和感慨。诚然,"教学要简约,就是要让学生用简约的方法学习‘简单化’了的数学"。
关键词
教学风格
研究型教师
简约
鲜活
课堂教学
简单化
老师
学生
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
模型让数学教学框架更清晰
3
作者
劳景令
机构
广西钦州灵山县教育局
出处
《小学教学参考(数学版)》
2017年第4期91-91,共1页
文摘
小学数学的教学基本为数学模型的教学。学生学习数学时感到困惑,主要是因为数学模型中“桩点”的定位不准,造成学习中存在“盲点”。教师应帮助学生找好“焊接点”,让学生对模型的认识更清晰。
关键词
小学数学
模型
认知
构建
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
如何让小学课堂教学“高大上”
4
作者
劳景令
机构
广西灵山县教育局教研室
出处
《小学教学参考(综合版)》
2015年第11期3-3,共1页
文摘
多媒体已经进入课堂,但是很多老师仍然无法适应这些新生事物,还是采取一支粉笔一节课的教学方式,造成课堂的低效。要解决这个问题,教师要利用现代技术,让课堂教学“高”起来;适时“隐形”,让课堂教学“大”起来;构建个性课堂,让课堂教学“上”起来。
关键词
课堂教学
高大上
新技术
分类号
G622.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
让数学课堂中的学习真正发生
5
作者
梁丽莉
劳景令
机构
广西钦州市灵山县太平镇中心校
广西钦州市灵山县教育局教研室
出处
《小学教学参考》
2020年第26期92-93,共2页
文摘
我们一直以来都倡导深度学习课堂,但是在真正执行课堂教学时学生经常存在着“假学习”“假参与”现象,使课堂的教与学掺杂“泡沫式”的成分。从课堂的40分钟起抓质量,让学生成为课堂的主人,在课堂教学中落实核心素养,在课堂教学中培养学生的创新性和创造性。
关键词
数学课堂
问题设置
深度学习
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
关于教师“隐藏”式教学
6
作者
劳景令
机构
广西钦州灵山县教育局教研室
出处
《好家长》
2019年第46期79-79,共1页
文摘
如何让学生成为课堂的主人,真正在最近发展区域进行知识的建构,让学习真正发生,如何通过技术进行课堂掌控,如何让老师读懂自己的课堂。
关键词
课堂
隐藏
学习
分类号
G622.4 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
听张齐华老师“认识分数”教学有感
劳景令
《小学教学(数学版)》
2006
0
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职称材料
2
简约丰富 生动鲜活——评研究型教师陈雪玲的教学风格
劳景令
《广西教育》
2010
0
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职称材料
3
模型让数学教学框架更清晰
劳景令
《小学教学参考(数学版)》
2017
0
下载PDF
职称材料
4
如何让小学课堂教学“高大上”
劳景令
《小学教学参考(综合版)》
2015
0
下载PDF
职称材料
5
让数学课堂中的学习真正发生
梁丽莉
劳景令
《小学教学参考》
2020
0
下载PDF
职称材料
6
关于教师“隐藏”式教学
劳景令
《好家长》
2019
0
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职称材料
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