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新课标下有效字词教学实践例谈
1
作者
劳桂兰
《天天爱科学》
2016年第14期37-37,共1页
字词教学是语文教学的重要组成部分,这是由语文学科的地位和汉字本身的特点共同决定的。其实,我们所有有效的语文学习都应是建立在对汉字真正的理解和掌握之上的。正是基于以上方面的思考,经过近几年的学习与实践,笔者认为在初中课堂阶...
字词教学是语文教学的重要组成部分,这是由语文学科的地位和汉字本身的特点共同决定的。其实,我们所有有效的语文学习都应是建立在对汉字真正的理解和掌握之上的。正是基于以上方面的思考,经过近几年的学习与实践,笔者认为在初中课堂阶段进行字词教学是一种行之有效的教学方法。
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关键词
字词教学
拆字联想
结合语境
自主探究
建构序列
原文传递
题名
新课标下有效字词教学实践例谈
1
作者
劳桂兰
机构
河北省承德市双桥区双峰寺镇中学
出处
《天天爱科学》
2016年第14期37-37,共1页
文摘
字词教学是语文教学的重要组成部分,这是由语文学科的地位和汉字本身的特点共同决定的。其实,我们所有有效的语文学习都应是建立在对汉字真正的理解和掌握之上的。正是基于以上方面的思考,经过近几年的学习与实践,笔者认为在初中课堂阶段进行字词教学是一种行之有效的教学方法。
关键词
字词教学
拆字联想
结合语境
自主探究
建构序列
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
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1
新课标下有效字词教学实践例谈
劳桂兰
《天天爱科学》
2016
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