大学生篮球运动员“Choking”心理机制模型建构及实验研究

基于"Choking"过程理论和以往研究结论,建立"Choking"心理机制的概念模型。运用实验法、访谈法、问卷调查法及数理统计等研究方法,以大学生篮球运动员为实验对象,采用多因素实验设计中的2×2两因素被试内设计的方法,利用结构方程模型软件LISREL 8.70对实验获得的相关数据进行路径分析。结果表明:1)压力和注意指向对投篮命中率影响均有显著性的主效应,但二者之间的交互作用不显著;2)积极应对、个人自我意识、竞赛特质焦虑、期待取胜和自我效能感是影响"Choking"产生的关键因素,并能有效预测"Choking"的发生;3)个人自我意识、公众自我意识分别对积极应对和回避应对方式产生显著性效应;4)积极应对是个人自我意识产生"Choking"的中介变量,但是积极应对与回避应对方式均不是竞赛特质焦虑产生"Choking"的中介变量。

青少年射击运动员“Choking”与人格特质的实验研究

采用文献资料法、实验法、问卷调查法、访谈法和数理统计等方法,以11名专业青少年射击运动员为实验对象,测试压力下"Choking"现象及其与运动员人格特质的关系。结果表明:①高压情景下运动员的射击成绩显著下降;②个人自我意识、期待取胜和竞赛特质焦虑三个变量能有效解释85.8%的"Choking"指数变异,且对"Choking"指数均有显著的回归效应,能有效预测"Choking"现象的发生。

考场“Choking”:一个亟待解决的心理学问题

压力下,许多平时成绩一直名列前茅的学生在大考中却发挥失常,称其为考场"Choking"。文章运用理论思辨的形式对考场"Choking"的定义及心理机制进行了探讨,并从理论层面提出了相应的应对措施。分析认为,具有积极应对方式、个人自我意识强、特质焦虑高、成绩期望高、自我定向、自我效能感低以及外控型心理控制感等人格特质的学生在考试压力下更容易"Choking"。

幼儿园精神环境的创设

在幼儿园中,环境作为一种“隐性课程”,在促进幼儿良好个性发展、开发幼儿智力等方面都起着至关重要的作用。因此,为幼儿创设良好的环境是十分必要的。幼儿园环境是指幼儿园内幼儿身心发展所必须具备的一切物质条件和精神条件的总和。从其组成性质来分,可以分为物质环境和精神环境。其中幼儿园精神环境主要是指幼儿园的人际关系及一般的心理气氛等。它主要表现在教师与幼儿、幼儿与幼儿、教师与教师之间的相互作用、交往方式等方面,是由幼儿园内部很多无形的社会、心理因素构成的一个复杂的环境系统。

论幼儿行为习惯的养成

国内外诸多研究表明,学前期幼儿的可塑性强,易接受外界的各种信息,是了解社会、学习各种行为要求的理想时期,更是良好行为习惯养成的最佳时期。那么,如何抓住这一有利时机,及时培养幼儿良好的行为习惯是品德教育的重要内容。幼儿园和家庭作为幼儿成长的主要场所,笔者认为应该从以下两个维度来共同力。

区角活动对幼儿有效发展的促进作用

幼儿园区角环境作为幼儿园环境的一个重要组成部分,不仅影响和制约着教育活动的质量,更与幼儿的健康 成长关系密切.然而,许多幼儿教师在创设幼儿园环境时却忽视了良好的幼儿园区角环境的创设.为更好地促进幼儿的全 面发展,教师应加深对幼儿园区角环境的认识,并着重从如何选取区角材料、进区标志的设定及作用、材料要适宜不同孩 子的发展水平、区角活动中老师应该根据孩子们的自主表现适当有效地干预等方面着手,积极地为幼儿创设良好的幼儿 园区角环境,使幼儿园真正成为幼儿的乐园.

指导幼儿创造性游戏的策略

]游戏伴随着幼儿的成长。幼儿在游戏中可以得到全面发展,不仅可以开发智力,发挥创造力,还可以培养荣誉感和相互协作的能力。游戏是幼儿自发的,是幼儿自愿的,在游戏的过程中更有助于促进幼儿主动去探索并解决问题。教师可以给予一定的指导,但是不能代替幼儿去游戏。并且在游戏的过程中,教师不要急于把知识告诉幼儿,也不要去阻碍幼儿的想法,让幼儿能够更多的体验游戏中的经验,并从中得到快乐,这样才能使幼儿真正地成为游戏的主人。所以在游戏中教师的指导策略是重要的。

论体育教师在体育课中渗透德育教育的优势

体育教师不仅是塑造人类形态美的"工程师",也是塑造人类灵魂美的"工程师"。在体育教学中,教师不但要传授给学生必要的运动知识、技能和技巧,还要注意渗透正确的思想教育,培养学生良好的思想品德。而体育教师因其教授的科目特点、本身的素质,只要把握契机、运用好教育手段,便能在渗透德育教育中获得更好的教育魅力和优势。

情境教学对中学生体育学习兴趣影响的实验研究

文章运用实验法、问卷调查法、数理统计等研究方法,对情境教学模式在中学体育课中对学生体育学习兴趣的影响进行研究。结果表明:情境教学模式能极大地激发学生体育学习的兴趣,主要体现在学生不但提高了运动参与程度,而且在积极兴趣和自主学习程度方面也得到很大提高,学生的消极兴趣也有所降低。