书院制模式下思想政治理论课实践教学创新路径探究

思政课实践教学是高校提升立德树人实效的关键着力点。书院制将“人”的“社会关系”进行有机组织和价值重塑,为越来越多高校引入,为思政课实践教学提供了新的协同范式。对书院制模式下创新思政课实践教学的具体实践分析发现,全程统筹校本化顶层设计,凝聚以“导师制”为核心的“三大圈层”教学主体,培育学生自我管理、跨界信息情感平等交互的“环境育人共同体”是书院制模式下思政课实践教学路径创新的关键。

广西容县粤语声调的声学实验分析

通过对4名发音人声调进行声学实验分析,本文认为容县粤语在声调上分为甲、乙两类,甲类有12个声调(舒声8调,促声4调),乙类有13个声调(舒声9调,促声4调)。这一结论与以往研究认为容县粤语只有9个声调不同。研究发现容县粤语存在程度不同的送气分调现象,且这一现象可能还在演化之中。通过声学实验发现容县粤语至少在语音学层面并不像有的研究认为的那样存在太多的平调(例如7个)。容县粤语声调以其极大的单字调数目而成为汉语方言极大声调清单之一。